指导是一种活动或关系,这些活动或关系在两个或多个有兴趣通过帮助关系推进知识,技能或地位的人之间。辅导关系是一个更熟练或知识渊博的人有助于另一个人在特定区域中具有更少知识和/或技能的人。这些关系通常持续超越单一遭遇,可以是正式的,非正式的,或两者的某种组合。根据定义,指导开始作为一种层次关系,其中导师和典型术在各种角色和功能中接触,以支持Protege的学习和发展。大多数辅导关系遵循可预测的路径,随着时间的推移发展成为更有合理关系,允许导师与刺激之间的互惠和相互性。虽然,指导的概念可以追溯到希腊神话中,没有对20世纪70年代初进行指导的系统研究。
《辅导简史》
自古以来,师徒关系就有文献记载。“导师”一词的首次使用要归功于荷马在他的《奥德赛》第三本书中。在这个希腊神话中,奥德修斯是一位伟大的皇家战士,当奥德修斯离开去打特洛伊战争时,他召唤他的朋友门托作为整个皇室的向导和顾问。智慧女神雅典娜以门托的形式陪伴并指引奥德修斯的儿子忒勒马科斯去寻找他的父亲。在这个旅程中,特勒马科斯努力并发展了一个新的和更完整的身份,因此特勒马科斯的旅程和现代门徒之间的相似之处。
师徒关系也通过工匠行会的发展被记录下来,作为传递特定技能和生存方式的一种方式。在这种情况下,一个更有经验的,通常是较年长的成年人接受教育,挑战和支持年轻的成年人或门徒。被保护人一直处于师徒关系中,直到他或她学会并能够展示出特定技能的知识和实践。指导的实践为行会或职业的成员提供了一个商定的过程,通过这个过程,他们可以将其学科的特定技术和智力遗产传递给选定的个人。因此,指导成为了选择、教育和职业连续性的手段。
指导的本质
指导沿着连续体发生,从一端正式指导到另一端的非正式指导。正式指导关系的区别特征描述了接触的性质,目的,持续时间和质量。在正式的辅导关系中,导师和突出通常被分配给彼此合作,第三个人或组,以完成特定的目的,培训或任务。导师显然负责,负责议案的工作。导师指导活动,而不需要从议案中的互殖关系。这种关系仍然是等级的,互动正式。当Protege获得所需技能或完成特定任务时,指导结束。由于联系人更加正式,以持续时间更加正式,持续时间更短,导师和抗议人通常不会报告大量的人际支持或关系进展。
非正式师徒关系较少关注导师和被监护人的具体行为或任务,更多关注人际关系和职业关系的性质、质量和过程。非正式的师徒关系通常是由被保护人为了长期的个人和职业发展而建立的。师徒关系预计会持续一段时间,可能有也可能没有明确的结束。这种关系以某种形式化和等级的方式开始,并通过可识别的阶段进行发展。在非正式师徒关系中,导师和被保护人在关系中的体验强度提供互惠、人际关注、全面性、欣赏和感激。
辅导关系的阶段
许多研究人员研究了辅导的性质和过程。克拉姆从上世纪80年代初就开始研究辅导工作。她确定了师徒关系的四个阶段,这些阶段似乎是连续的和发展的。需要注意的是,这里提出的阶段模型是众多文献中的一种,研究人员对于什么定义阶段、阶段的持续时间是什么、以及阶段内和阶段之间的运动是由什么构成的,缺乏一致意见。启蒙、修炼、分离、个性四个阶段。这些阶段在非正式师徒关系中出现得更频繁。
在启动阶段,导师通过典型的理想化,并被视为全知识。在第二阶段,培养,导师提供职业指导和个人支持。在分离阶段,该议案已成为更有能力和独立的,并且能够为导师提供更多。它也在第三阶段,导师更有可能与典范体验相互作用和互惠。最后阶段是个性,是由二分法感染的。也就是说,导师和议影要么发展相互支持的友谊,要么将使用的感觉分开和苦涩。
导师角色和功能
研究人员建议导师从各种角色接触抗议,并提供许多功能。术语角色和功能通常是可互换的,但指导领域的学者将它们区分开。角色是一系列预期的态度,处置,行为和围绕特定职业组织的义务。功能是从特定角色发出的特定行为或动作。
一位熟练的导师毫不费力地进出他或她的角色。导师采用的角色由辅导关系的阶段决定,通常是几个角色的混合。采用角色或角色是微妙和细致的。导师的作用与典型的感知,鉴定或表达的需要有关。Mentor角色包括:教师,赞助商,倡导者,榜样,顾问,评估员,教练和主管。知识,责任,问责制,成熟和道德行为是导师角色的固有。
在20世纪80年代早期,KRAM和其他研究人员确定了两类导师功能,心理社会和职业。心理社会职能是个人的本质上,并专注于这种关系。导师为施政提供验收,支持,鼓励,建议,指导和挑战。心理社会职能为辅导关系的个人和有时强烈性质提供基础。导师提供的职业或职业职能提供了典范机会,“梅花作业”,教练,保护,角色建模,社会地位,反映信贷,赞助,宣传,可见性和暴露。这些职能在宗教的职业目标中提供,并与两者目前正在订婚的机构或专业有关。因此,导师可以在会议(赞助和反射信用)上向选择有影响力的同事介绍一个刺激,并鼓励他们参加Protege的演示(可见性和曝光)。这种互动提供了与专业同行的一个职位模型,从长期来看,可以增强议影的社会地位。导师函数,如导师角色模型,是由于关系质量和强度而发生的复杂和动态的交互。
辅导的收益和成本
在许多学科中,辅导关系被广泛被认为是重要的个人和职业资源。指导一直是培训商业专业人士,护士,心理学家,辅导员和教育工作者的重要因素。对机构,导师和议案的福利有很多,并详细说明。对于该机构,特别是在高等教育中,研究人员报告了稳定,热情和生产性员工的好处;较少的员工磨损,较低的培训成本和更高的学术生产力。导师的好处包括开发可靠的同行培训;发电情绪或回馈一个人的职业;恢复活力,富集一个人的能量,职业生涯和研究兴趣;并与一个有可能携带导师遗产的人合作。质量从更大的社会化中受益于他们的职业,改善职业和个人表现,更高的工资和更频繁的促销活动。 In settings such as higher education, proteges have reported that they experienced greater satisfaction with their graduate education, improved postgraduate scholarly productivity, and more ease achieving tenure and promotion once employed in the academy.
尽管指导有许多好处,但与此过程相关的障碍或成本也存在。研究人员报告称,机构倾向于期望专业人士在没有专业人士参与的情况下接受预选的学生,或者为初级同事或学生提供指导,而没有额外的释放时间、补偿或资源。缺乏个人参与和支持会导致专业人士感到困惑和负担,而被保护的人可能会感到被忽视。被保护人报告说,当导师违反学术或个人的适当标准而从事不道德的行为时,师徒关系可能会令人困惑或有害。
参考:
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