认知定义的需求
需要认知是指个人的参与和享受需要思考的活动(例如,头脑风暴难题)的倾向。有些人对认知复杂任务具有相对较少的动力。这些人被描述为需要认知的低。其他个人一直融入并享受认知充满挑战的活动,并被称为高需求的认知。然而,个人可能落在分布的任何点。
需要认知背景和历史
“认知需要”一词最初由亚瑟·科恩和他的同事在20世纪50年代提出,20世纪80年代由约翰·卡乔波和理查德·佩蒂重新流行起来。在科恩的原著中,认知的需要被定义为理解世界的需要。因此,对认知的更大需求与对环境中结构和清晰的偏好有关。这种方法强调不能容忍歧义,因此似乎更接近衡量结构需要或封闭需要的当代尺度,而不是目前对认知需要的定义。然而,卡乔波和佩蒂保留了“认知需要”一词,以表彰科恩和他的同事们的早期工作。
Cacioppo和Detty概念化认知需要作为稳定的个人差异(即个性特征)在倾向于从事并享受各种各样的域(例如,数学,口头,空间)的认知性努力任务。假设需要认知以反映可以随时间开发的稳定内在动机。在现代思考认知需求的方式中,重点是认知处理(即,参与精神上挑战任务的活动)而不是认知结果(例如,世界结构化知识)。重要的是,需要认知点心与动机而不是能力的差异。这是由研究支持的,表明对认知的需求仅与言语情报,行为分数和高中和大学GPA等能力措施中等有关,并且在控制认知能力后继续预测相关结果。这是一个人喜欢思考的问题,而不是一个人是否擅长思考。
认知测量的需要
尽管认知需求量表最初是作为一个包含34个项目的调查表而开发的,但最常用的版本包含了18个项目,人们可以在5分的量表上对这些项目进行打分,以此作为自己的特征(或不特征)。一些规模项目的例子是“我喜欢复杂的任务,而不是简单的任务,”“抽象思维的概念吸引我,”和“我喜欢我的生活充满了我必须解决的难题。”该量表已被建立为具有高度内部一致性,这表明每个量表项目都利用了相同的结构。量表也显示出良好的效度。也就是说,该量表与其他测量个体差异的量表相关,这些个体差异应该独立于认知需求,但与认知需求相关。例如,该量表与其他测量复杂归因倾向和为决策和问题解决寻求相关信息倾向的量表呈正相关。
认知挑战的享受
与认知需求的定义一致,研究表明,高NC个体自发地参与各种精神努力的任务,而低NC个人只有当存在外部激励措施时才参与此类活动。例如,高NC个体在有说服力的沟通中区分强大和虚弱的消息。这发生了,无论信息是否来自一个值得信赖或不值得信赖的来源或占用令人惊讶的位置。另一方面,低NC个人才能区分强大和弱弱的争论,只有当争论来自不值得信任的来源或冒着令人惊讶的位置时。这意味着低NC个体才会在其他动机(例如,检查不值得信任的来源时,才会仔细审查该消息。促使低NC个人认为的特殊情况包括意外的论点,即将到来的截止日期和个人相关的主题。
本研究表明,高NC个人在精神上享有精神上复杂的活动,本身令人愉快,但没有低NC个人。许多证据表明,高NC个人经历比低NC个人更积极地苛刻的任务。Several studies demonstrated that compared with low NC individuals, high NC individuals reported more positive affective reactions (e.g., ratings of task enjoyment and pleasantness) and less negative ones (e.g., frustration and tension) to mental challenges such as math problems and complex number search tasks. Furthermore, high NC individuals have a greater tendency to seek information about new products and complex issues. For example, they are more likely to tune in to presidential debates. Such active pursuit of information reflects high NC individuals’ intrinsic motivation for mental activity and challenges.
参与认知努力任务
考虑到他们对心理挑战的享受,可以预期高NC个体有参与认知努力任务的长期倾向。例如,高NC个体比低NC个体更有可能拥有大量与任务相关的思想。此外,这些想法更有可能决定高NC个体的态度,而不是低NC个体。例如,在一项研究中,参与者看到一则广告,其中包含对答录机的有力论据。高NC个体比低NC个体列出了更多的积极的想法。此外,高NC个体对答录机的态度与思维相关,而低NC个体对答录机的态度与思维相关。
高NC个体对说服性信息和其他刺激有更多的想法,他们更有可能思考自己的想法,参与元认知。当高NC个体对自己的思想有信心时,他们会比缺乏自信时更依赖它们。对于低NC个体,元认知过程不太可能发生。也就是说,他们不太可能考虑自己的少数想法是否有效。
总而言之,高NC个体的思想和态度受到他们对所接收信息价值的努力评估和他们思想的感知有效性的影响。另一方面,低NC个体更容易受到交流中包含的简单线索的影响。在一项研究中,参与者观看了一台打字机的广告。这个广告不是由两个没有魅力的女人代言,就是由两个漂亮的女人代言。尽管高NC的人给予打字机同样的积极评价,而不考虑背书人的吸引力,低NC的人对打字机的评价更积极,当打字机被漂亮的女人背书时,比没有吸引力的女人。因为高NC个体的态度更可能基于努力思考,他们倾向于持有更强烈。事实上,研究已经证明,与低NC个体相比,高NC个体的态度更持久,更能抵抗攻击,更能预测行为。
除了与态度相关的结果外,高NC个体加工信息倾向的另一个含义是,他们对已经接触到的信息有更好的记忆。例如,当学生收到关于高中综合考试实施的争论时,北卡罗来纳的高年级学生回忆起的争论比例要高于低年级学生。此外,高级NC人员对各种问题有更多的知识。在政治领域,NC高层列举了更多关于总统候选人的信息,以及选举各种候选人担任公职的更多后果。在另一项研究中,高NC个体比低NC个体列出更多种类的鸟类,在琐事测试中表现更好。
认知需求和偏误处理
有时,变量会使处理过程产生偏差。因为高NC个体倾向于对信息产生自己的想法,而不是依赖于简单的线索,他们对信息的处理更容易受到各种偏见的影响。偏见的一个来源是情绪。在一项研究中,积极情绪使高NC和低NC个体的态度更有利。不同之处在于,情绪对低NC个体的态度有直接影响(即,情绪作为一个简单的线索),但它以更周到的方式影响高NC个体的态度(即,通过影响他们对信息论点的感知)。
虽然高NC个体可能有时会在其处理中偏见,但如果检测到偏差,它们也更有可能纠正他们的判断,因为它们更有可能与这种校正所需的认知努力接触。当偏置因子微妙而不是非常突出时,它倾向于偏离高NC个体的思想(如刚才所述),但是当偏置因子更加明显时,高NC个体倾向于校正偏差。当他们过正学时,这实际上可以导致反向偏见。
需要认知是社会心理学中经常研究的变量,因为它对人们的态度,判断和决策制定的影响。这是因为在NC中,个人是否高或低,影响各个流程的信息,并对变量作出反应,例如源的可信度,个人的心情等等。
参考:
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E., Feinstein, J. A., & Jarvis, W. B. G.(1996)。认知动机的性格差异:个体对认知需求的生活和时代差异。心理学报,119,197-253。