行为定义建模
建模是学习行为的一种方式。当一个人观察另一个人的行为然后模仿这种行为时,他或她正在建模行为。这有时被称为观察学习或社会学习。建模是一种替代的学习,即不需要发生直接指令。实际上,人们可能不知道另一个是为他或她的行为建模。建模可以教授新的行为,影响先前学习行为的频率,或增加类似行为的频率。
建模组件
行为建模有四个步骤。第一个是注意力。在可以复制行为之前,必须注意行为。下一步是保留。必须能够记住或保留观察到的行为。第三阶段是繁殖的。必须能够将另一个行为的图像转换为自己的行为。简而言之,必须具有重现行为的能力。最后的阶段是动力。最后,必须有动力来模仿行为。 Until there is a reason, one will not model the behavior.
受建模影响的行为
已知许多类别的行为受到建模的影响。一个这样的行为是有帮助的。例如,研究表明,暴露于女性模型的儿童比缺乏这种模型的暴露更有乐力。建模也会影响侵略。暴露于模型的儿童积极地模仿同样的侵略性戏剧,而未曝光侵略性模型的同伴并没有积极地发挥。研究还发现,当儿童观察到产生模型产生积极结果的激进行为时,它们表现得更突出。在观察者中,似乎已经看到了积极模型增加了积极的行为。此外,建模影响性别角色行为。孩子们通过模仿同性模型来学习性别适当的行为和偏好。
有效的模型
许多因素有助于模型的有效性。通常,模型更具吸引力或希望的模型是观察者,模型更有可能模仿。该模型的可取性或吸引力受模型对观察者的威胁的影响。这解释了为什么父母和教师常常作为行为的模型。该模型的有效性也是受相似性影响的程度。模型对观察者越相似,模型越有效。这解释了为什么对等人提供这种强大的行为模型。此外,有效的模型不一定是人类或生活。木偶和漫画以及电视和电影人物,通常用作行为的有效模型。
参考:
- Bandura,A.(1977)。社会学习理论。Englewood Cliffs,NJ:Prentice Hall。
- Bandura,A.(1989)。社会认知理论。在R. Vasta(Ed。),儿童开发年度(第6卷,第1-60页)。格林威治,CT:济息。
- Bandura,A.,Ross,R.,&Ross,S。(1961)。通过模仿攻击模型来传播侵略。中国异常与社会心理学杂志,63,575-582。
- Sprafkin,J.N.,Liebert,R. M.,&Poulos,R. W(1975)。女性电视示例对儿童帮助的影响。实验儿童心理学杂志,20,119-126。