内在动机定义
内在动机是做一些“只是为了做到的事情”的愿望。也就是说,行为的经验足够回报,与可能发生的任何可分离后果无关。内在动机通常会导致或促进流动,其中个人在某些具有挑战性的活动中完全吸收了诸如攀岩或钢琴弹奏的活动。内在动机通常与外在动机形成鲜明对比,在这种动机中,行为没有内在的吸引力,仅由于其带来的奖励和增援而发生。
内在动机背景和历史
在心理学中接受内在动机的概念花了很长时间。这是因为该概念与在20世纪初至中期主导的人性的行为主义和驱动理论模型不太吻合。行为主义理论说,行为发生是因为它过去曾得到奖励,也就是说,因为行为结束后的奖励或后果已经积极地加强了行为。驱动理论说,所有行为最终都是出于应对生物学需求和需求的必要性,例如饥饿,口渴和避免疼痛。这两个模型都无法解释与外部奖励或生物驱动器无关的自发,嬉戏和探索性行为。在本世纪初,即使在较低的动物中,也观察到了多次自发行为。例如,老鼠会遭受疼痛,饥饿的猴子会散发出食物,以获取机会探索其围栏的新区域。当时,机械方向的心理学家试图将这种行为减少到生物驱动器或外部调节中,但它们的解释没有说服力。直到1960年代的认知革命才出现适当的范式来观察内在动机。从认知的角度来看,内在动机表达了刺激,锻炼和发展中枢神经系统的愿望。 Given that complex online information processing is central to human adaptation, it makes sense that humans would have evolved an inherent motivation to seek out challenges, develop interests, and consolidate their knowledge of the world. This assumption is also central to contemporary cognitive-developmental theory, according to which individuals’ active attempts at mastery provide the basis for many types of cognitive growth and change.
内在动机证据和结果
关于内在动机的早期实验研究集中在内在动机破坏效果上。这是违反直觉的发现,即人们在获得奖励之后通常不太感兴趣地做某事,这一发现与行为主义的假设和预测相矛盾。在典型的实验中,参与者将首先以一个有趣的难题进行游戏。一些参与者将被要求简单地尝试,而另一些参与者将获得奖励(即金钱,食物,证书),以做或解决难题。在以后的自由选择时期,奖励的参与者不太可能自发玩这个难题,正如通过单向镜子观察到的那样。显然,他们的内在动机受到了破坏。当时的这一发现和其他早期内在动机研究人员的发现是有争议的,今天仍然存在争议,主要是在行为为导向的心理学家中。
尽管如此,在许多领域,包括教育,医学,体育,工作行为和个人目标追求在内的许多领域都非常重要。本质上积极进取的人比外在动机的个人报告的情绪,享受和满足感更好。它们还可以更好地执行更好的处理,更深入地处理信息,更灵活地解决问题,并一般来说更有效,更具创造力。As one example research program, Teresa M. Amabile’s pioneering studies showed that individual creativity in artistic pursuits (e.g., collage making, haiku writing, drawing), as consensually agreed upon by multiple judges, is often undermined by external contingencies including not only positive external rewards and prizes (i.e., a sticker for “best collage”) but also negative external pressures, such as deadlines, threats, surveillance, and evaluation.
奖励何时破坏内在动机?最近且全面的荟萃分析总结了100多项实验研究,表明,当期望奖励(而不是意外)时,自由选择动机最大程度地破坏了,并且在任务参与,任务完成或任务完成时(而不是非局限),或者是偶然的动机。积极的任务表现。换句话说,如果一个人得到他或她期望的东西,作为开始,完成或做好任务的奖励,那么该人倾向于对任务失去兴趣。值得注意的是,这项荟萃分析还表明,口头赞美的回报不一定会破坏,甚至可以增强内在动机,这是随后在赞美之后的更多自由选择比赛所证明的。
内在动机的理论
是什么导致内在动机破坏效果?爱德华·迪克(Edward Deci)和他后来的同事理查德·瑞安(Richard Ryan)开发了认知评估理论来解释这一点。在这种模型中,人类对能力和自主权都有天生的心理需求。个人倾向于失去阻碍这些需求的活动的内在动力。因此,无能的表现是对内在动机的明显潜在损害,而且实际上,在Mihaly Csikszentmihalyi的流程理论中,一个人的技能和任务要求之间的非优势匹配被定义为流动的主要障碍。Deci和Ryan的新颖提议是,当人们认为奖励以控制方式使用时,奖励可以阻止自主权的需求。在这种情况下,个人可能会从因果关系的内部感知基因座(“我是我的行为的起源”)转变为因果关系的外部感知基因座(“我是我的情况的典当”)。模型的核心是个人对奖励的认知评估。这似乎代表了权威指示或强迫他或她的行为的企图吗?根据认知评估理论,如果接受者评估赞美作为强迫他或她的企图,即使口头上的赞美也会破坏内在动机。 The results of the meta-analysis described in the previous section suggest that on average, tangible rewards tend to carry such connotations, although verbal praise does not.
在当代心理学中,Deci和Ryan的自决理论将内在动机的概念作为人类动机,代理,自我调节和繁荣的全面理论的基础。该理论对人性采取了一种有机,人文主义的和有些自由的看法,希望阐明应如何构成社会,以最大程度地提高人们的自我实现和心理健康。该理论着重于社会和文化背景之间的联系(即自主支持与控制),上下文动机(即内在的与外在的)以及结果的结果(即需要满足,情绪,表现,创造力和未来和未来)动机)。为了与认知评估理论保持一致,该理论还侧重于人格特征和样式作为情境动机的决定因素。有些人更容易将奖励解释为控制和约束(控制取向),而另一些人则能够将奖励仅仅解释为信息性和非控制性(自治取向)。
研究表明,内在动机是一种高度理想的品质,可以在个人个性以及社会环境中培养,例如课堂,工作场所,球场和人际关系。确实,内在动机可能对实现最佳人类至关重要。
参考:
- Amabile,T。M.(1996)。上下文中的创造力。博尔德公司:Westview Press。
- Deci,E。L.,Koestner,R。和Ryan,R。M.(1999)。对研究外在奖励对内在动机的影响的实验的荟萃分析综述。心理公告,125,627-668。
- Deci,E。L.和Ryan,R。M.(1985)。人类行为的内在动机和自决。纽约:全体会议。