受害可以定义为一个人被另一个人伤害或损害的行为或过程。由此造成的伤害可能是身体上的(例如,瘀伤,骨折)或心理上的(例如,创伤后应激障碍[PTSD],抑郁症)。受害是人际关系中经常发生的事件,通常涉及滥用权力,例如父母虐待孩子;一个虐待年迈体衰的父母的成年孩子;或是性侵学生的老师。虽然过去关于受害的研究往往是分开的,但需要一个更综合的办法,这不仅是因为不同类型的受害之间经常有共同的问题,而且也是因为共同的心理问题。共同的核心心理问题延伸到各种受害类型,包括对人际关系和自我的伤害。虽然受害可能经常涉及创伤经历,但创伤可能不涉及受害。例如,从路边掉下来摔断了脚踝可能是一个创伤事件;然而,这样的事件并不能定义受害的经历,因为它不是一个人际事件。
要理解受害,需要承认几个核心主题。与外行人的观点相反,受害者并不罕见,只发生在陌生人对陌生人的情况下。相反,受害是一个极为频繁的事件,它最常发生在人类生活的普通角色中,并坚持这种角色。虽然受害的陈规定型观念确实存在(例如,一名妇女在夜间被一名在街上行走的陌生人强奸),而且具有破坏性,需要加以处理,但这些受害类型在战争之外并不是常态。相反,最主要的受害来源是那些我们日常扮演的角色,如配偶、父母、孩子和朋友。因此,受害必须被理解为人类关系的一个固有部分。
不幸的是,关于受害的研究和写作常常被分割或割裂。例如,研究儿童性虐待的研究人员经常没有考虑到其他形式的受害,如身体虐待的同时发生。同样,研究身体虐待的研究人员可能不承认目睹家庭暴力的影响。这导致无法理解受害的整个背景。此外,这种巴尔干化导致研究人员未能根据受害的一般概念建立概念模型。相反,大多数研究和大多数受害模式都局限于特定的背景。随着该领域的成熟,人们越来越认识到,这种巴尔干化可能导致未能认识到这些经验的相似性。特别是,这种巴尔干化使研究人员无法认识到受害经验的共同核心:必须集中注意受害的人际关系性质和后果。
本条目不讨论与诸如战争等社会和政治进程有关的受害问题。虽然战争和种族灭绝是造成受害的残酷领域,但这类事件超出了本文的范围,需要本身进行分析和审议。同样,生活在一个社会解体或贫困国家(例如,危险的社区或极端贫困)所导致的受害,虽然对人类造成了深刻的伤害,但在这里也没有讨论。
这篇文章关注的是发生在人际关系背景下的现象,特别是那些被定义为人们所涉及的普通关系的关系。受害者的经历不仅仅取决于谁做了什么,而是取决于所涉及的核心心理过程。这种综合的方法是理解受害现象的有益发展阶段,原因有很多。首先,越来越多的研究人员发现,独特的、孤立的受害者可能是罕见的,相反,同一个人的多重受害者,发生在时间和背景,更典型。简而言之,受害人口在接触被视为独特和独特的受害情况方面有大量的重叠。研究人员已经确定了这一过程,被理解为马太福音原理的一种变体是正确的——“拥有的,得到的;没有的,就不领受。”也就是说,某些群体和某些人,特别是那些以前受害的人,受害的可能性要高得多。
受虐儿童可能在学校受欺负,成年后成为家庭暴力的受害者。此外,这些不同受害行为的影响可能不仅仅是个别类型的总和。
最后,受害现象的共同人际性质特别表明需要采取综合办法。如果定义受害经历的关键方面是受害的人际性质,那么很可能在不同类型的受害经历中存在一种共同的受害心理表现。一个综合的方法可以检查伴随这种受害定义而来的这种共同的核心心理特征。
受害的影响
早期关于受害后果的研究详细说明了遭受受害的许多心理后果。通常情况下,研究人员会识别出以前受害的人群,并将这一人群与非受害人群进行标准化的比较,主要是心理障碍。这项研究表明,受害暴露是一种病原体。除了与受害有关的可能的身体影响外,还可能有一系列领域的心理症状,如分离、抑郁、焦虑和人际交往困难。此外,特定的形式可能有更特定的结果。例如,儿童性侵犯可能与性困难有关。不仅有各种各样与受害有关的可能症状,而且对受害的反应也有各种各样的严重程度。随着该领域的成熟,特别是在David Finkelhor等研究人员的领导下,重点已从特定的心理症状和对创伤后应激障碍的认识转移到受受害影响的核心心理问题或过程。这些核心心理问题包括对人际关系和自我的伤害。
几十年来对暴力和受害后果的研究成果之一是认识到创伤后应激障碍通常是受害的特定后果。这种认识引起了人们对创伤在人类生活中的作用的相当大的关注,人们意识到,暴露于创伤,特别是慢性、重复性的创伤,会产生一种独特的心理反应,这种反应不符合对PTSD的典型理解,相反,不仅需要理解创伤及其反应,还需要理解创伤和适应长期创伤的任务。这导致研究人员识别不同类型的创伤后应激障碍,描述为复杂的创伤后应激障碍,以区别于诊断和统计手册(第四版;dsm - iv)。
同样,在儿童的生活中,人们更加认识到儿童对慢性、重复性的压力事件的反应不能被归入PTSD的诊断,PTSD主要是在士兵战时经历的严峻考验中形成的。因此,在当前的科学界,人们认识到儿童和青少年独特的适应能力和反应需要一些新型的诊断术语。特别是,发展性创伤障碍的概念已经被一些人带入了科学界,并且正在考虑纳入DSM的后续版本。然而,需要强调的是,创伤暴露是一种独特而特殊的病原体,它会对人类产生一系列的反应。在某种程度上,这些结果可以通过PTSD的诊断得到;然而,反应的范围需要一套更明确和具体的诊断类别,以描述在儿童、青少年和成人中观察到的各种反应和综合征。
受害通常发生在人际关系的背景下,这一事实对理解受害的后果有着深远的影响。这种伤害引发了独特的人际、情感和发展问题。人类是在人际关系的背景下形成自己的工作模式的。这就是我们如何理解我们对他人的期望,以及我们如何学习与他人互动的方式。因此,受害的后果,特别是在核心人际关系中发生的受害,影响深远,并可能影响以后的关系。
正如John Bowlby最初提出的,我们的核心依恋人物是我们发展我们对世界的理解的透镜。因此,我们在这些关系中形成的世界理论,成为我们判断后续经验的模板,也成为我们在世界上塑造自己行为的模板。当这些模型因受害而受损或扭曲时,主要后果是所有后续的互动都受到受害者对受害经历所作出的调整的影响。例如,由于受到父母的虐待,孩子认为所有的关系都有潜在的伤害。孩子会带着一种不信任感和一种期待排斥和伤害很快就会随之而来的期待进入随后的所有关系。反过来,孩子创造的微环境可能会导致这些期望得到满足。
因此,受害经历的核心是受害者的信任感和他或她创造安全、依恋关系的能力受到的损害。背叛受害者被认为是人类最困难的过程之一,以纳入他们的期望世界是一个良性或仁慈的地方。特别是,当伤害是重复的和持续的,没有机会在任何附加关系中发展一个安全的基础。
这种对依恋模式的损害伴随着其他认知模式的改变而发生。受害暴露改变了人们对世界的体验和理解方式。认知图式,特别是对关系的感知,会以消极的方式转变。罗兰•萨米特是第一个通过对适应综合症的描述来解释这些认知图式变化的人之一,在适应综合症中,受害的经历固定了对现实的后续解释,并使其变得僵硬。
关系的核心认知图式都受到受害经历的深刻影响。Finkelhor总结了一种发展的方法,特别是这种伤害是如何通过四种核心条件来调节的:(1)重复和持续的伤害发生,(2)受害者的核心关系被改变,(3)伤害被添加到其他的压力源,以及(4)伤害发生在关键的发展阶段。也就是说,如果伤害是重复的,如果受害者与核心依恋关系的关系的本质被伤害破坏了,被加到其他压力源上,并且发生在一个关键时期,然后,这些人作为调节者,通过发展过程的强大退化来促进受害经验的力量。
就受伤害影响的关键发展任务而言,可能最核心的认知图式是自我。儿童早期发展需要自我意识的发展。这种自我的核心功能之一是管理情绪、生理唤醒、基本日常生活任务以及管理和调节情感的能力。特别是,影响调节可能是所有人最重要的任务。受害经历可能对儿童调节自己对世界的情绪反应的能力有特别重要的影响。在成年期发生的受害行为会破坏后天的能力,并迫使一种心理退化。在成人受害中,一个非常典型的经历是受害者失去了重要的心理发展成就,并退回到以前的依赖水平。可能会有相应的失败,情绪上的自主和自我调节。有大量的研究表明,这些经历,受害者因心理症状负担过重和/或因脱离社会世界和对自己的自我效能缺乏信心而适应受害者,从而有能力阻止未来完成一项发展任务。
正如芬克霍尔和安吉拉•布朗所描述的,对自我的伤害还可能包括污名化和无力感。这个人可能会觉得自己对所发生的事情负有责任。例如,遭受身体虐待的儿童和受虐待的妻子可能会觉得受虐待是罪有应得。此外,考虑到人际关系的性质,受害者可能会感到太羞愧而不愿报告这一经历。例如,一位老人被成年子女虐待,可能会感到羞愧而不愿报告这一经历。受害也可能伴随着一种无力感。例如,被跟踪的受害者可能会感到对自己的生活失去控制。
如前所述,受害通常不是一个孤立的事件,这对于理解受害的后果很重要。芬克霍尔认为,当伤害发生在其他压力源的背景下时,就会产生叠加效应。他还指出,如果受害发生在发展的关键时期,它可以中断发展阶段任务的成功解决。Finkelhor的模型定义了伤害情境的调节效应,是将对心理过程的理解转化为对受害效应的具体理解的有益尝试。现在有越来越多的文献证实了芬克霍尔的大部分建议,特别是那些与多重受害以及与其他压力源同时发生的受害累积效应有关的文献。
总而言之,受害是一件经常发生的事件,对人类的适应有着深远的影响。为了对受害行为有更细致入微的心理理解,这种经历的人际关系背景必须包括在我们对受害者的理论和实践模型中。
引用:
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- Finkelhor, D., Ormrod, R., Turner, H., & Hamby, S. L.(2005)。儿童和青年的受害情况:一项全面的全国调查。儿童虐待,10,5 -25。
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