当科学家进行实验时,发生影响实验结果的影响和错误。由于实验者的某种特征或实验者所做的某些东西所产生的影响以及实验者所做的一些影响和错误被称为实验者效应。实验者效果降低了实验的有效性,因为结果并没有真正讲述假设;他们表明实验者以某种方式(通常不知不觉)影响或改变了结果。因此,大多数好的研究人员寻找方法来预防或尽量减少实验效果。有两种主要的实验者效果:非交互式和互动。
非交互作用
在研究中发现了非互动效应,不需要实验者与人或动物研究受试者的相互作用。有三个主要亚型的这种影响:
- 科学家观察人类行为,动物行为或自然事件,并记录观察到的内容,但记录的是错误的。这些都被称为观察者效应。例如,负责计算某人的错误次数的实验者可能无法计算一些违背实验者理论的错误。
- 科学家们看看研究结果,这可能足够准确,但科学家然后将其解释错误。例如,研究人员可能会根据他们的理论获得他们所期望的相反结果,但在思考它之后,他们可能会决定结果毕竟支持他们的理论。这些都被称为翻译效果。
- 科学家故意报告伪造的研究结果。例如,研究人员(例如担心有良好论文的学生)可能会产生假数据而不是收集真正的观察。这些都被称为故意效果。
互动效应
当实验者与人类或动物科目有效(或互动)时,会发生互动实验者效应。有几个主要的互动实验者副本:
- 生物社会效应经过实验者的年龄,性别或种族无意地影响研究的结果。受试者可能与实验者不同,具体取决于实验者是男性还是女性;亚洲,非裔美国人或高加索人;老,中年或年轻人。此外,受试者的年龄,性别和种族可能会影响实验者表现的方式。
- 心理社会效应是与实验者心理和社会特征相关的影响。这些特征的例子包括焦虑,需要批准,敌意,温暖或威权主义,所有这些都可能影响实验中受试者的行为或反应。
- 情境效应在实验环境本身中被发现。由于实验室的物理特征,实验者与对象的先前熟知关系或主题是参与实验的第一个人,这些效果可能发生,或者是参与实验的第一个人。
- 建模效果当实验者尝试自己的实验时,他们对实验的回答后来稍后会透过直接地传达给他们的科目,导致受试者表现或响应他们特定实验者的行为或反应。
- 期望效应,最常见的实验者效果类型发生在实验结果朝着实验者期望的方向时发生。这种预期率通过微妙的线索通过各种非语言通信渠道传达,例如语音,面部表情和身体运动。
在一个在迷宫中跑的实验中,如果实验者被告知他们的老鼠是良好的迷宫跑步者(明亮),大鼠很好地跑了迷宫。如果实验者被告知他们的老鼠是悲观的跑步者(沉闷),老鼠却弄脏了迷宫。预计的实验者对大鼠的实验者确定了大鼠的实际行为,尽管大鼠已被任意地分配了他们的“明亮”或“暗淡”的标签。(据信,实验者可能会通过更轻微地处理它们,如果他们相信他们更明亮地处理它们,如果他们相信它们是沉闷的话,那么更加粗略地处理它们。)一项非常早期的研究涉及一匹名叫聪明的汉斯谁属于冯奥斯滕先生,数学讲师。聪明的汉斯可以通过攻击他的脚来进行数学计算,以响应问题。在密切观察后,一位科学家发现,冯·奥斯滕先生的非语言,几乎不可察觉,头部运动,甚至陌生人问汉斯一个问题,何时开始攻丝和何时停止。
在20世纪迄今为止,在21世纪迄今为止,由于各种实验者的效果被认可影响实验研究,许多学科的研究人员,如心理学,社会学,人类学和医学,都设计了实验程序和预防措施来减少实验者在研究中的影响。
参考:
- Pfengst,O.(1965)。聪明的汉斯(C.L.Rahn,Trans。)。纽约:Holt,Rinehart&Winston。(1911年出版的原创作品)
- Rosenthal,R.(1976)。实验者在行为研究中的影响(扩大ED。)。纽约:伊文顿。