Bennington College学习定义
本宁顿学习由社会学家西奥多纽卡在1935年到1939年进行。该研究审查了学生在学院历史上发表于当时的所有女性Bennington学院的态度;事实上,该研究开始于学院高级班级的第一年。这项研究不仅适用于与对个人态度的对群体影响所产生的结果,而且因为它在成为在多次在多次跨越多次对其态度的态度进行面试的第一个主要研究的方法论意义。
本宁顿学院学习背景和历史
该研究进行的社会气氛是变革和争议之一。许多学生来自富裕家庭,具有非常保守的政治态度。然而,本宁顿学院的教师主要是男性,社会活动家在30多岁,具有自由主义的社会,政治和经济态度。
从1935年开始,随着新生儿班,Newcomb衡量了Bennington College女性对九个社会和经济问题的态度。然后,他每年重新评估女性的态度,直到1939年。大多数妇女的态度从保守派改变到自由。纽卡得出结论,学院的社会气候足以让学生感知自由,而不是保守的,态度作为社会规范,那么成为他们的参考群体。
然而,少数人没有改变自由方向的态度。两件事似乎预测谁会并且不会改变他们的态度。第一个是学生在大学界的参与程度。希望从家人和谁想在大学活动中采取更积极的角色的学生改变了他们的态度,而不是希望保持近距离家族关系的学生。第二,但相关的因素是没有改变态度的人的个性。这些人倾向于具有较低的自尊,更具社会不安全,更为社会孤立。
重要的是,在大多数Bennington大学生中观察到的态度变化非常稳定。1960年至1961年,Newcomb与参加初步研究的女性进行了后续研究。毕业时妇女态度与20世纪60年代初期的态度之间的相关性是.47,在20多年的时间内态度呈现出色的态度。额外的后续研究,最多50年后显示出类似的态度模式随时间的态度。
本宁顿学院的重要性和后果
事实上,大多数妇女在大学的4年内从保守党转变为自由的态度,从这一点上仍然存在显着态度,即晚期青春期是改变和人民社会和政治态度影响的关键时期。然而,更重要的是,本宁顿学院的研究突出了一组对个人态度和偏好的影响。自由主义群体的显着性在学院中,与学生们与现有信仰的愿意结合在一起,愿意承担本集团内部领导职位的愿望,促进了大多数妇女从保守派对自由改变态度的轻松。
参考:
- Newcomb,T.(1943)。人格与社会变革:学生界的态度形成。纽约:Dryden。
- Newcomb,T.,Koenig,K。,Flacks,R.,&Warwick,D.P.(1967)。持久性和变革:Bennington College及其学生25年后。纽约:Wiley。