每天,心理学家都会历史。它可以作为向赢得诺贝尔奖的电子邮件或赢得电子邮件的行为。这些行为的遗体以及它们发生的背景是历史数据。当由心理学的历史学家转变来生产叙述时,这些数据代表了我们对我们科学和专业的意义的最佳尝试。
来自历史数据的意义通常是通过心理学历史课程提供给心理学学生的。由于各种原因,自从美国有心理学课程以来,心理学的历史一直在本科和研究生阶段的心理学课程中保持着强大的存在(Fuchs & Viney, 2002;Hilgard, Leary, & McGuire, 1991)。因此,大多数学生将有一些接触的主题和它的重要性。
为什么心理学家对自己的历史感兴趣?在试图回答这个问题时,请考虑两个杰出的英国历史学家的以下报价。一,罗宾科林伍德(1946年)写道,“历史研究的适当对象......是人类的思想,或者更适合人类思维的活动”(第215页)。另一方面,Edward H.Carr(1961),建议“历史学家对独特的真正感兴趣,但普遍存在的是”历史的研究是对原因的研究......历史学家......连续问问题:为什么?“(第80,113页)。因此,根据这些历史学家,要研究历史就是研究人类的思想,能够概括超出单个个人或单一事件的特征到其他个人和其他事件,并能够回答“为什么”人类行为在动机,个性,过去的经验,期望等方面。例如,历史学家不满意,仅仅是对1970年5月4日的活动的描述,其中国民守卫部队在俄亥俄州的大学校园里杀死了四名未武装的学生。描述很有用,但它不是所寻求的学术终端产品。 By itself, description is unlikely to answer the questions that historians want to answer. They want to understand an event, like the shootings at Kent State University, so completely that they can explain why it happened.
Collingwood(1946)将历史描述为“人性化的科学”(第206页)。在以这种方式定义历史中,Collingwood对自己的心理学的定义具有篡夺。人们肯定可以争论历史的科学性质,从而争论他在他的定义中使用术语科学。虽然历史学家不做实验工作,但他们从事实证工作,他们通过产生假设然后寻求将确认或讨论这些假设的证据,以与心理学家所做的方式相同的方式接近他们的问题。因此,历史学家和心理学家的智力追求并不是非常不同。而且作为心理学家或心理学的学生,当我们研究心理学史时,我们并没有从我们自己的兴趣领域移动。
心理学历史学家试图通过考察更大的社会、经济和政治背景下的人、地和事件的融合来理解这一学科的发展。在过去的四十年里,心理学的历史已经成为心理学的一个公认的研究和学术领域。工具、方法的改进,以及对心理学历史学家的培训,已经创造了大量的研究,这些研究有助于讨论我们共有的过去,我们目前分歧的意义,以及我们未来的希望。在这篇研究论文中,你将了解心理学史研究的理论和实践。
最后我们留下了一个重要的问题:所以什么?心理学史的重要性是什么?我们获得了什么?心理学的历史不太可能作为焦虑的经验有效的治疗,也不可能提供记忆如何工作的模型。但这不是重点。很容易认为,心理学史提供一些乐器效益。对心理学的审查不仅提供了对过去的更有意义的了解,而且提供了对我们现在的更知情和丰富的欣赏,以及可以预测我们的领域未来的最佳水晶球。它通过提供从我们的科学和专业的巨大问题提供的试验,追溯和促进的概要来帮助批判性思考,并提供减少我们似乎经历的人际漂移的机会。近年来,心理学家以彼此不久的方式彼此疏远,这不是很久以前的方式。然而,我们分享了一个连接,但是脆弱,它在我们的共同历史中找到。
在被标记为危险的风险,我们会增加心理学,专业,否则的历史,促成了真实,有形,能够提高所有生物的生活质量,包括我们的星球。秘密很少;我们知道如何鼓励回收,我们了解有效的治疗药物成瘾方法,我们有能力缓解一些精神疾病的痛苦,我们可以提供提高阅读技巧的工具,我们可以设计好福斯特家园 - 清单可能得到很好长。
我们的知识是一个强大的工具,随着时间的推移而发展,是一个值得了解的故事。像任何一个好故事一样,它也有英雄和恶棍,它以一个时间和地点为背景,它给我们提供了一个我们都能听到和利用的信息。
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