一个团体被定义为涉及其成员相互意识,互动和相互依存关系的两个或更多人的社会汇总。小组的特征塑造了其成员的信念和行为。在本条目中,检查了两类小组特征,即(1)组的特征和(2)组成员的特征。
群体的特征
阿尔伯特·卡伦(Albert V.(2)相互利益 - 与团体成员相关的愉快,有益的经验;(3)社会结构 - 成员之间关系稳定的组织;(4)成员之间的互动和沟通;(5)自我分类 - 将自己视为小组的成员。运动和运动环境中的研究旨在研究与其成员的认知和行为有关的这五个特征。关于社会结构(例如,小组成员的角色和规范)对运动依从性的影响,积累了大量的研究。通常,这些发现支持了可接受的行为形式等规范的重要性,并清楚地理解和接受角色以促进锻炼行为。其他研究发现与教练和运动员之间的沟通方式有关。这项研究已确定了与运动员合作的教练的有效口头和非语言交流实践。 Research has also begun to focus on self-categorization. Researchers have recently examined how self-categorization influences perceptions, preferences and behaviors in exercise groups.
Kevin S. Spink,Kathleen S. Wilson和Carly S. Priebe(2010)最近研究了所有五个共同的群体特征团体与结构化锻炼设置中的依从性有关。借助先前的工作,Spink等。将群体视为小组成员可以感知五个小组特征的程度。他们假设,五个小组特征所捕获的对群体性的看法将与个人运动行为呈正相关。这一假设得到了支持,因为对小组的感知的增强与锻炼的频率和出勤率的提高有关。
小组大小
除了Carron和Eys概念化的五个共同群体特征外,在这种情况下,群体规模也被认为很重要。小组规模研究的起源可以追溯到1898年诺曼·特里曼(Norman Triplett)的首次社会心理学研究。Triplett研究了他人对骑自行车表现的影响。从那时起,研究表明,随着群体规模的增加,成员报告的凝聚力,亲密感,满意度和沟通较少,以及报告更大的紧张,焦虑,竞争力,辩论性,感觉更威胁和表现出更多的抑制作用。
团体规模和生产力
研究人员感兴趣的一个主题是小组规模和生产率之间的关系。1913年,麦克斯·林格曼(Max Ringelmann)在绳索拔起的任务中研究了小组规模与个体绩效之间的关系。林格曼的结果创造了林格曼效应,揭示,随着群体规模的增加,每个组成员的相对生产率都会下降。伊万·斯坦纳(Ivan Steiner)随后研究了有关小组规模和生产力的研究,并开发了一个模型来说明这两个概念之间的关系。斯坦纳(Steiner)提出,随着一组成员人数的增加,由于可用资源的增加,潜在的小组生产率也会提高,因为该小组的生产力高原。
斯坦纳(Steiner)提供了两个可能的解释,以提高群体规模随着群体规模的增加而降低。首先是协调损失。斯坦纳(Steiner)建议,随着小组规模的增加,协调链接的数量增加,并且更难同步个人的努力。第二个解释是随着群体规模的增加,个人动机的减少。据推测,随着小组的规模的增长,个人问责制的减少,激励个人更加困难。后来的工作复制了林格尔曼经典的Ropepulling实验研究,发现了这两种解释的支持。
根据群体规模和生产率的证据,它引出了一个问题,即最大化生产率的理想小组规模是什么?许多领域的研究人员继续在这个问题上挣扎。工作环境中的研究支持较小的小组(三至六个成员)比较大的小组(超过七个)更有生产力。
运动和运动环境中的小组尺寸研究
运动和运动中的小组规模的研究始于1990年代初,由W. Neil Widmeyer,Lawrence R. Brawley和Albert V. Carron进行的一系列研究,研究了运动队的小组规模和凝聚力。发现较小的团队对于发展团体目标的承诺(任务凝聚力)的发展更为最佳,而中等大小的小组最适合在小组成员之间建立牢固的关系和友谊(社会凝聚力)。随后在Carron和Spink在锻炼环境中的工作发现,在较小的群体中,任务和社会凝聚力较高。Carron和Spink还发现了团队建设的基于群体的干预措施,以抵消群体规模增加对凝聚力的负面影响。
其他研究人员研究了小组规模对运动和行为成果中情感成果的影响,例如参加运动课程和保留。保留和出勤率是最小的(n= 5–17)和最大(n= 32–46)运动课,但在中等阶级中最贫穷(n= 18–31)。小组成员的享受,满意度和对团队能力的信念往往会随着小组人数的增加而逐步降低。
小组成员的特征
小组成员单独和集体(称为小组组成)的特征是研究人员和从业人员都非常感兴趣的话题。小组成员的年龄,性别,种族,教育和社会地位可能会有所不同。此外,成员的身体规模,态度,动机,需求,心理和运动能力以及人格特征都可以变化。社会心理学研究人员对了解小组成员个人特征多样性的程度感兴趣,如何对小组功能和成员认知,情感和行为产生影响。在这一领域的工作促使研究人员研究成人的背景运动偏好。在运动环境中,越来越多的支持者希望个人更喜欢与年龄和性别相似的其他人活跃。特别是,超重的人报告了比正常体重个体更偏爱同性运动类别(相对于混合性别类别)。研究旨在研究表面(年龄,种族或身体状况)和深层(态度,信念或价值观)的表面感知相似性与对运动类别中的凝聚力和运动依从性的看法有关。表面水平的质量,特别是年龄,与社会凝聚力和运动出勤率有关,而深层质量与任务凝聚力相关。总的来说,这些发现突出了如何相似的我们认为,就年龄(年龄)等各种个人特征而言,与其他群体成员有关,就我们的运动偏好,认知和行为而言具有重要意义。
小组组成
Widmeyer和John W. Loy为小组组成开发了一个概念框架,这表明可以从三个角度考虑体育组的特性:(1)小组成员中存在的小组资源数量,例如技能或个人属性;(2)小组成员资源中的同质性或异质性等可变性;(3)小组成员之间和之间的兼容性。
强有力的经验证据支持了第一个观点,因为更高的任务能力和动力的个人衡量标准与更大的团队绩效有关。关于Widmeyer和Loy的第二观点,变化性(例如,诸如成员属性之类的群体资源中的同质性与异质性)可以被视为有益或有害,甚至均取决于小组的性质及其任务。例如,在篮球比赛中,有效的球队理想情况下具有异质性,他们的球员是可以反弹的球和前锋。还检查了性别,年龄和种族的变异性。在确定的变量中,种族和比赛地位之间的关系已经进行了广泛的研究。迄今为止,尚无结论性证据来支持种族和比赛地位之间的关系。
与Widmeyer和Loy的第一个观点有关的未来考虑的领域是金额和团队人格组成的变异性。在工作组中,研究人员发现,平均水平的外向性和情绪稳定水平更高,对社会凝聚力产生了积极的贡献。
研究人员还专注于团队个性组成的差异。后一种方法基于研究表明,平均团队成员个性得分可能掩盖重要信息,例如单个团队成员对小组的负面影响。因此,研究人员使用了最低分数方法来检查单个团队成员的人格得分。使用这种方法,为小组的每个人格特征建立了最低平均分数。与工作组的进一步研究表明,尽职尽责和同意,以对任务凝聚力和团队绩效做出积极贡献。需要在运动和运动环境中进行团队个性组成的未来研究。
Widmeyer和Loy的第三类是小组资源的兼容性。兼容性被描述为个人的能力合身(例如,有效的功能和和谐)与其他小组成员。在社交,工作和运动小组环境中,兼容性有助于提高个人满意度和表现。关于运动兼容性的研究主要集中在教练与运动员关系(称为教练 - 运动员二元组),成员能力和小组角色的兼容性上。行为方法经常被用来检查教练 - 运动员二元组和团队的兼容性。这通常涉及对教练和运动员行为的观察。早期工作利用威廉·舒茨(William Schutz)的基本人际关系定向(FIRO)理论来评估教练和运动员的兼容性。舒茨提出,在人际关系中,个人需要表达三个需求 -包容,控制,和感情。最近的工作利用了一种新颖的视频观察和分析方法为国家空间分析随着时间的推移,检查青年运动队中的教练与运动员互动。国家空间方法是根据心理学的工作来研究父母与孩子关系的。
总体而言,行为方法试图阐明教练 - 运动员二元组和小组成员的兼容性,以实现有效的绩效。
结论
了解成功团队的特征是研究人员和从业人员都共享的感兴趣的话题。为了更好地理解运动和运动环境中小组特征的作用,需要进一步的研究和其他领域的理论持续整合,例如组织心理学或群体动态。
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