这个词过渡一直被应用在各种学术领域来解释这一过程某一现象的变化,如经济、政治、生物、和心理变化。的概念过渡心理学密切相关,个人时间的变化和寿命发展基于一个人的老化(如退休),发展(例如,进入高等教育)和重大生活事件(如结婚、生育)。因此,人们在生活中不断地经历一系列的转换,讨论和研究转换在不同的方面,如危机,适应和压力管理。在普通心理学文学这个词过渡似乎解释个人的改变的过程,因为它涵盖了广泛的事件,不仅危机,还可观察到的生活变化,并解释个人的体验过程,不仅仅是一个结果的变化也是一个调整的过程。
南希Schlossberg表示,转换发生的事件(预期的和可预测的事件像高中毕业,工作条目)或影响(未预料到的和临时的事件如失业、离婚),伴随一个人的世界的变化,包括自己和自己的行为和关系。转换不一定发生在一个给定的顺序,和个人的反应转换不同的适应和处理他们的变化。此外,这些变化可以个人的痛苦和创伤性体验的来源或独特的个人成长和发展的机会。因此,个人的结果转换可以是积极的和消极的,他们的认知评价过渡的结果密切相关。例如,体育事业终止可以看作一种生活危机,造成损失和孤立的感觉一个运动员而不是另一个;相同的事件可以成为一个机会去挑战新的领域或发展新的兴趣和社交网络。
早体育职业转型研究集中在检查运动员的退役过程,过渡介绍了在运动心理学领域来解释和理解运动员的运动生涯终止过程。尽管需要方法运动员的运动生涯终止过渡在1980年被提出,这个词过渡尚未广泛应用在运动心理学领域,直到1990年代早期,因为在那之前运动员退休往往被视为社会死亡或奇异的事件。然而,基于早期的发现,这表明改变运动员的身份、生活方式和社交网络,运动员的运动生涯终止已被视为社会重生或一个过程,和研究人员更关注运动员的整体转型在他们通过发展体育事业的观点。因此,为了理解运动员的职业生涯过渡过程,研究人员采用过渡模型在运动心理学领域。
人类适应过渡的模型
人类适应过渡的模型是最使用的模型探讨运动员职业转变的过程。转换的模型解释了各种人类经验的他们的生活。模型包括三个主要因素影响转变的结果,包括个人的看法的特定的过渡,pretransition和posttransition环境特点,和个人的特点。
观念的转变
对特定的看法转变表明个人的观念转变的特点。转换可以通过内部(自己选择的)或外部(减少)部队,准时(可预测、计划)关机时间(突然,意想不到的)循序渐进的或突然。更改也可以永久或暂时的,,可以是积极的或负的。所有提到的过渡特征可以预测个人的水平程度的压力和调整过程中所遇到的困难。例如,个人面对渐进,自己选择的,和过渡计划,一般经验更少的困难,顺利调整posttransition生活经验的人比突然被迫,意想不到的转变。
Pretransition和Posttransition环境的特征
pretransition特点和posttransition环境包含各种各样的外部支持,个人可以接受在过渡。这些包括人际支持系统,如亲密关系,家庭,和网络上的朋友;机构支持像职业组织、宗教机构和社区组织的支持;和支持他们的物理环境中,例如,气候和天气,城市或农村的位置,和邻居。个人的接近别人的支持程度、机构和物理环境密切相关的质量个人适应过渡。例如,当个人面对困难的生活,如家庭成员或离婚,接近别人的和制度支持扮演重要角色在应对至关重要的生活事件,因为这些外部支持帮助个人减少他们的压力水平和增强他们的程度的信心。
个人的特征
个人反映个体差异的特征,包括人口和发展差异,比如性别、年龄、以前的经历,和心理能力。性和过渡的质量之间的关系是复杂的,但也许个人的性别角色识别可能与他们的适应质量转换。例如,因为男性和女性通常有不同的社会角色和态度,通过他们的生活和经历不同的转换,他们可能察觉或反应不同而面临着类似的转变。在产品化文学,人生阶段似乎是首选项年龄因为心理(例如,应对社会压力的能力)、社会(例如,社会角色)和功能(例如,社会能力或函数)年龄往往是更有意义的比实际年龄解释适应过程。个人以前的经历影响他们posttransition适应。具体来说,经历过过渡过去,成功应对相关的改变,它变得更容易适应后续过渡。反过来也一样。最后,心理能力,包括自我评价的能力,乐观,和整体应对技能,被视为一个有影响力的决定因素的成功或失败的适应转换。如果个人可以通过积极的自我评价,维护他们的自尊心可以专注于通过乐观的看法,希望和目标,可以采用积极的应对策略,他们倾向于体验健康的转换。
运动员的职业转型
人类适应过渡的模型已经被研究结果支持在体育和职业转型似乎帮助理解运动员的过渡过程。然而,限制使用的一般心理模型占运动员职业生涯过渡明显,因为没有具体的模型与运动职业转型。因此,自1990年代中期以来,新模型,旨在解释运动员的运动生涯终止,介绍了。这些模型,主要是那些由达纳·辛克莱和特里奥里克,桑迪戈登,集中在整体寿命通过关注体育事业发展观点。
在修改后的过渡模型为运动员、过渡特征包括自愿退休,退休触发,时间退休,退休时间,角色变化,和程度的压力。例子,如果运动员结束自己的运动生涯,因为对取消选择从伤害或团队,可以意外和突然的转变;因此,他们可能会经历更多的困难比运动员退役转型过程中自由选择。
环境特征包含提供社会支持内部和外部运动,程度的准备,和选项。类似于从普通心理学发现,运动员的社会支持网络与职业转换的质量有积极的关系。此外,当运动员感到更多的心理准备和职业功能在过渡过程中,和在post-sport选择职业或其他利益外运动,然后他们倾向于减少转型困难的人少了别人的支持,一个低程度的准备,和更少的选择。
个人特征表明人口统计,运动程度的身份,和生活技能发展的程度。人口因素已经检查了在研究区,但发现没有提供一个明确的人口统计和质量之间的联系的职业转型,除了竞争水平和婚姻,金融,教育地位。运动员参加奥运会或国际水平似乎经验较少的转变困难比那些参加一个较低的水平(国家)婚姻状况往往与一定程度的社会支持(结了婚运动员有更强的支持系统)。作为财政困难担忧的是一个退休的运动员,财务状况呈正相关的职业转换的质量,然后呢教育状况有关运动员的个人发展和职业选择。
运动员的身份是一种最检查因素在运动员生涯终止研究区域。强大的运动转变身份可以是一个来源困难,在调整过程中身份危机。运动员的身份发展也受到他们的运动体验。许多优秀运动员往往会花大量的时间训练,竞争,并考虑他们的运动性能卓越,没有其他利益或角色在他们的运动而积极竞争。因此,他们常常无法开发多个和平衡的身份在内外运动但有强壮的运动员身份。
同样,运动员的程度生活技能发展是受到自己的运动生涯,这影响他们的职业转换的质量。大量的精英运动员倾向于推迟他们的生活技能的发展,包括社交技巧,应对技能,和职业技巧,在运动期间,投入时间、精力和努力运动性能增强发展中比其他任何地区的生活技能。结果,当他们面对运动生涯终止,他们似乎有困难找到post-sport事业和其他利益外运动和适应新的生活方式和社交网络。通过运动员的职业生涯的发展转型研究,焦方向扩大从运动员的运动生涯终止他们的整体生命周期开发,包括进入精英运动,在运动职业转型,和有效性应用生命发展的干预(见下一节)。
纳塔莉亚Stambulova的心理模型运动的职业包括两个不同的模型:综合描述和分析模型描述。目的是解释心理组件相关运动员的发展和运动性能通过五道的概念:时间、空间、信息、能源、和下层对可预测的发展阶段。
合成模型由四个目标特征描述:长度的体育事业和年龄国界,generalization-specialization,水平的成就,和成本的成就;和两个主观特征:运动员满意度和成功的程度。这些特征是个体重要的;他们都有相互作用的潜力。这些相互作用可以产生积极或消极影响运动员的发展。例如,一个运动员有一个漫长的职业生涯,实现个人目标更有可能体验到积极的转变,而在早期一个运动员在体育专业但不满意个人成功能体验转型困难。
分析描述模型包含四个不同的因素:时期的体育训练,任何职业,水平运动,年龄类别在运动。时期的体育训练提出了运动员改变运动参与,而段任何职业属于运动员的运动生涯的四个活动准备,开始,高潮,和完成。水平运动是指个人的竞争水平和年龄类别是指个人的时间开发(儿童、青少年和成年人)。模型表明,运动员可能面临危机在他们的运动生涯:七个时期:(1)体育专业化的开始,(2)选择的过渡到特殊的强化训练运动,(3)从大众流行的体育成绩运动,(4)从初中过渡到成人运动,(5)从业余体育专业体育,(6)的过渡结束运动生涯的高潮,和(7)的结束运动生涯。
保罗和大卫Wylleman Lavallee基于以往的研究介绍了发展模型within-sport职业转型和退休的运动。发展模式的发展和整体的角度对运动员的规范(可预测的,预期的)过渡期间自己的运动生涯从启动到停止阶段。相关的模型由四个级别运动员寿命发展:运动、心理、社会心理,和学术和职业的水平。
运动员的竞技水平是指因素相关转换基于他们的竞争水平的变化,这些变化是由组织的特点。竞技水平包括四个不同的阶段:起始、发展、掌握,停药。起始阶段指的是时期年轻运动员输入他们的运动,发展阶段指的是当运动员奉献时间和精力发展体育技能,掌握阶段是当运动员达到最高的性能,和停止阶段指从竞技体育的过渡。
心理层面的模型包含主要的发展阶段,包括童年,青春期,成年后,与一个特定的模式参与竞技体育。在童年时代,年轻运动员表现出准备结构化运动竞争,包括动机的观点程度的兴趣和关注参与这项运动,和认知的观点了解规则,如能力、责任关系,并导致的性能结果。青春期和成年时期运动员发展都面临着各种各样的生活技能,例如社会技能和自我认同。在这段时间,运动员与同行建立新的或成熟的关系,成为情感上独立于父母。运动员的自我认同发展在青少年阶段是至关重要的,和他们的身份可以正面和负面的影响取决于程度的承诺,他们的运动和其他生活技能的发展。
社会心理层面上提出了运动员的社交网络的发展,包括与周围环境的互动,和重要他人的角色变化通过运动生涯。模型假设,父母、兄弟姐妹、同事、和教练对年轻运动员最具影响力的人,在运动生涯的后期,伙伴,家庭,和教练运动员社交网络中扮演很重要的角色。
学术和职业层次描述了运动员在参与竞技体育和教育和职业发展初等教育、中等教育、高等教育、职业培训、和专业的职业。学术转型可能伴随运动队和社交网络的变化,以便运动员必须应对这些变化。之后,当这些运动员面对过渡的运动生涯中,他们必须进入职业水平和获得职业培训或学习一个专业的职业。
生命发展的干预
因为运动员的职业转型寿命发展密切相关,生活发展干预(LDI)也一直在讨论有用的模型来理解和帮助运动员的职业转型。LDI指运动心理学的实践的框架基于个人的生命发展。
LDI是心理教育发展的主要观点,强调连续性的增长和改变人的一生,看到个人发展的生命周期过程。此外,从LDI的角度来看,一个人的生活变化是不可避免的,和变化可以破坏一个人的日常生活或人际关系,压力的来源,可以是成长的机会。每一个重大变化,个人面对生活中被称为重要的生活事件。事件可以发生在个人与准备和期望,也就是一个准时的事件,或者在意外和不可预知的方式,称为一个关井时间的事件。如果一些事件发生的时间,个人可以得到更多的支持在过渡期间,而相比之下,停工时间事件通常伴随着应对困难。
运动员,在自己的运动生涯,可能面对各种重要的生活事件,包括在体育职业转型,每年选择过程,从他们的运动伤害,和退休。一些运动员,尤其是那些投入了大量的精力和时间运动的成功,从团队deselection或毁掉自己职业生涯的伤害往往是一个重要的生活事件,因为离开运动或团队伴随着负面的经验,等失落感、身份危机,失去注意力,损失的日常训练,和社交网络的变化。LDI模型显示几个策略可以应用于协助运动员职业过渡过程,包括增强(例如,帮助预测生活事件,转移技能从一个域到另一个),支持(例如,组织支持团体、个人导师),和咨询(例如,理解一个人的问题,规划未来事件)的策略。
结论
应用这个词过渡和过渡模型在运动心理学领域拓宽知识作出了贡献的运动员的职业转变的研究,无论是检查运动员的变化的过程经验和识别的质量相关的职业转换。此外,视角的变化运动经历从一个单一的事件通过过渡过程使研究人员解决发展问题与整体方法的过渡。
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