日期强奸定义
日期强奸是指未经受害者熟悉的人犯下的不同意的强迫性交,通常是熟人或日期。虽然日期强奸可以被妇女犯下,但当一个人使用身体或心理恐吓时,典型的日期强奸发生,以强迫一个女人对她的意志进行性交。当男人与已经无能为力的妇女发生性关系时,也会发生日期强奸,因此无法同意性行为。许多社会心理因素会影响受害者和肇事者定义,感知和经历日期强奸如何定义。这些因素包括陈规定型,脚本,性别角色和性局势的元素。
强奸的刻板印象引导许多人相信当一个女人被一个陌生人袭击黑暗,幽静的街道时,强奸发生。事实上,绝大多数强奸是由他们所知道的男性对妇女的侵犯,包括前恋人,当前的男朋友或配偶,朋友和熟人。在一个男人和女人有几个日期之后发生典型的日期强奸。这对夫妇以前从事一定程度的同意活动,如重型抚摸或口交。那个男人想继续,但女人拒绝。大多数男人在这一点上停下来,但是当男子迫使女人拒绝时,强奸发生了。
为什么枣强奸发生?
解释强奸的理论重点是强奸是性促进或受到男性目标的性激励或激励,以施加对女性的权力。早期观点强调性别常常将强奸受害者归咎于诱人的男人们的衣服或行为。面对这种诱惑,强奸犯无法控制他们的性欲。这种观点在女权主义理论中在20世纪70年代受到挑战。女权主义者提出,大多数或所有人都被文化到强奸社会,而且所有人都支持和鼓励强奸,因为强奸致力于灌输妇女的恐惧。根据女权主义理论,强奸是男人可以让女性在社会中不那么强大的职位。强奸的女性主义观点可以归功于帮助消除早期理论的受害者,尽管它没有太多的支持证据。今天,许多心理学家认为,枣强奸是由个性和情境因素的组合。这些因素考虑了强奸犯的背景和个性以及与情况相关的社会心理因素。
与强奸犯有关的因素
日期强奸犯倾向于在性别而不是权力方面解释他们的动机。他们报告了更多的性伴侣和性活动而不是其他男人。日期强奸犯不愿意使用武力进行性行为,但如果需要,他们将使用武力或恐吓。强奸犯的危险因素包括遭受暴力家庭生活,违法的犯罪和机构同伴的背景,鼓励性滥交和征服。日期强奸犯也识别夸张的男性化性别角色。例如,他们可以赞同与敌对敌对朝向妇女和女性气质,性征服和代理MACLO等同于阳刚的观点。日期强奸犯是Egocentric,对受害者缺乏同理心。他们可以通过责备他们的受害者来证明他们的行为是戏弄或浪费日期的时间和金钱。许多日期强奸犯不会将他们的行为解释为强奸。他们受害者实际上享有强奸的常见信念是强奸犯扭曲的感知和对受害者缺乏同理心的迹象。
与情况有关的因素
对日期强奸的研究已经研究了性别角色和性脚本如何为男女之间的性沟通不畅奠定基础。人们使用脚本或心理框架来组织和指导行为。男性气质和女性气质的文化标准会影响男人和女人在谈判性活动方面拥有的脚本。许多人拥有一个“不”的性脚本,确实意味着“是”。男人可能会相信女人的拒绝只是一个象征性,这样她就不会显得太宽容。剧本表明,如果男人坚持自己的进步,那个女人最终将愿意提交,这就是她想开始的。该剧本导致男女之间的性沟通不畅,这可能会使个人对他人的性动机的看法扭曲。
个人还有脚本和刻板印象,即强奸仅在陌生人方案中发生。此脚本可能会影响个人标记其性经历的方式。许多经历非呼吁性交的女性没有标记或承认他们作为强奸的经历。这可能是因为他们的经验不适合强奸的陈规定型脚本。他们的强奸脚部着眼于陌生人强奸而不是枣酱。
一种新的日期强奸理论将强奸犯的人格因素与情境因素结合在一起。该理论表明,日期强奸犯是自恋者,当妇女拒绝她的性侵犯时受到侮辱。自恋者会感到个人权利感。自恋者可能会觉得一个女人在约会上花费努力和金钱后欠他性爱。自恋者对拒绝特别敏感,当拒绝性侵害时,可能会很容易被冒犯。自恋者是体验心理学家在这种情况下所说的反应的主要候选人。当一个人感到自己的自由受到限制时,就会发生心理反应。在这种情况下,强奸犯认为与约会发生性关系的权利已被拒绝。电抗理论预测,一旦被禁止,禁止的果实变得更有价值。人们将通过试图采取被禁止和侵略限制自由的人的反应并重新确立自己的自由。 In other words, a narcissistic man will be insulted when his date does not submit to his desires. The sexual conquest will then become more valuable to the narcissist, and he will use force or intimidation to reassert his freedom and take that which he desires. Because most men do not rape, this theory is useful in predicting the type of man who will rape when his advances are refused.
参考:
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