作为应对人口转移人口在美国,多样性问题近年来受到更多的关注。多样性这个词意思是不同,但这个术语通常用来指人们之间的差异。个人的方式可能不同于另一个是相当大的。一些观点认为一个狭窄的多样性焦点,而有些人则认为,应该包含多种方式多样性,人们可能有所不同。
定义的多样性
一些学者采用多样性的定义,关注特定的人口个体之间的差异。具体来说,种族差异、种族和性别多样性一直是最强调的维度。关注这些特殊标识元素源自偏见和歧视的社会政治历史对女性和少数族裔。此外,关注差异基于种族,种族和性别权力把人的注意力吸引到了微分分布在美国。传统上,女人没有权力和个人的颜色分配给男性和白人。因此,一些学者认为,某些元素的多样性,如民族、种族、性别,有更多比其他元素和严重的社会影响,因此,应该接受重点。这种观点的支持者认为,治疗所有元素的多样性同样面具和无效遭受歧视和边缘化群体的历史不是名列前茅的层次结构。最近,其他人则认为,额外的人口学特征,如性取向,年龄,宗教,也应包括在定义的多样性给新兴歧视基于这些社会类别的证据。那些关注权力差异和产生的歧视倾向于集中在人口多元化的元素。
其他学者认为,关注人口方面的多样性是限制,因此他们采用更广泛的定义,其他不同人可能被认可。除了less-accentuated人口方面的多样性,如年龄,性取向,宗教,另一些人则认为,高度社交的性格的差异,能力、工作风格和意识形态也多样性的重要维度,一直得不到重视。提倡更广泛的多样性的定义认为,没有一组多样性对他人受益。他们认为通过扩展定义,一个更有可能获得白人的支持和边缘化的人可能会觉得更狭窄的概念化的多样性。认为重点应放在提高教育和工作环境对每个人来说,不仅仅是个体从传统上边缘化群体。因此,认为一个更具包容性的定义多样性利益每一个人。
方法的多样性,采用对心理咨询实践和研究具有重要的意义。例如,治疗师采用一个狭窄的方法多样性与旧拉丁女同性恋工作时可能会忽略关键问题与年龄、性别或性取向的只关注少数民族方面客户的经验。另一方面,治疗师坚持广泛的多样性的角度可能无法参加相关的问题在治疗关系淡化民族或种族的重要性在一个非洲裔美国客户的经验。有时采用大角度的多样性是不被承认的不适的症状与多样性的更多挑衅方面(如种族、性取向)的治疗师。举个例子,一个白色的治疗师与有色人种不舒服可能总是避免种族问题通过强调其他更广泛的多样性方面,允许治疗师避免承认或通过他或她的偏见。两个广义和狭义定义的多样性提供自己的优点和缺点。最后,个人应该权衡成本,要么坚持方法的好处,和影响。
意识形态视角的多样性
两个最突出的意识形态观点影响个体如何概念化和视图是熔炉和多元文化多样性。
大熔炉
熔炉是指个体的不同文化背景在美国同化分享一个共同的国家认同。这种概念化的多样性假定个体之间的差异可以和谐地混合在一起组成的社会产品。在这个视图中,不同的人被认为帮助促进实现一个共同的目标。熔炉的一个批评的视角是少数民族和其他的隐含的期望应该摆脱本国文化规范和价值观和吸收占主导地位的美国文化(例如,白人中产阶级文化)。此外,有一个假设的人试图摆脱他们的文化特征和吸收占主导地位的美国文化将被接受为多数。正如许多人所指出的那样,组织展览的物理差异与大多数通常很难被接受到文化。例如,它是一种常见的经验为亚裔美国人问他们来自哪个国家,事实上,他们出生在美国。此外,个人有很强的文化和民族身份可能会看到同化是不惜一切代价避免。失去或减少文化规范的想法,行为,和身份是非常不受欢迎的人他们的文化背景和遗产价值。
多元文化主义
多元文化是指社会差异应该承认,庆祝,鼓励和保护。在多元文化的背景下,多样性肯定和被认为是一种有价值的资产。的一个神话的多元文化主义本质上是分裂的强调文化差异。熔炉的理想相反,多元文化主义的目标不是融合文化差异,而是为了维护和利用社会差异。研究发现,多元文化主义可以帮助实现统一协调的目标,如民主、自由和正义,促进一个开放的对话,促进个人来自不同背景的联系。
咨询心理学家是最早在心理学解决多元文化问题。美国人口结构的变化作为号召咨询心理学家开发与文化相关技能多样化的人群。由于多元文化运动在心理咨询从业人员和教育工作者开始强调建筑文化专业知识的重要性和提高多元文化的能力。一些咨询心理学家认为,意识或承认文化差异的最终目标不是一个可取的,因为它不会导致在治疗或社会有效的结果。相反,他们认为,共同致富为各方实现多元文化主义的真正目标是必要的。一个组件需要实现共同致富的承认权力差异通过开放和诚实的对话关于社会公平和机会。
一些咨询心理学家认为,多个组件是必要的,如果一个治疗师想提高他或她的文化水平能力。首先,治疗师需要承认自己的特权以及可能存在的偏见,一个给定的社会情况。第二,治疗师为文化能力价值目标他人的反馈,仔细听,和努力工作来减少自己的偏见态度。最后,一个多元文化主管治疗师旨在提高认识他或她自己的偏见和假设,获得客户的文化背景知识嵌入,并成为善于推进积极的改变。
类似于多样性的概念化的争议,也在心理咨询领域的讨论采用多元文化的定义。一些人认为多元文化主义的定义应该广泛,包括基于种族的差异,种族,性别,性取向,残疾,和社会经济地位,社会其他元素之间的差异,应该更加有限,而另一些认为概念化专注。更集中的观点的支持者认为,采用多元文化主义的广泛定义允许个体平等对待所有的差异,因此模糊更深层次问题种族,种族和性别。采用大概念化的多元文化主义,个人从占主导地位的团体(例如,白人)可能平等对待所有人类的区别,从而避免相关问题在女性和少数民族的压迫他们的作用。更集中的拥护多元文化定义允许个人深入调查和探索的价值观,信念,和规范不同的文化团体在偏见和歧视,以及他们的作用。
在工作场所的多样性
一些学者已经指出增加多样性组织的好处。除了增加平等和减少歧视的社会justice-oriented目标在不同背景的组织为个人,组织也提高整体组织有效性时,成功包括和管理不同的员工。组织多样性的一个好处是,他们能成功地保留和时提高整体利润获取来自不同背景的员工。不仅成功保留不同的员工降低周转成本,但它也帮助收购很有天赋的少数族裔和妇女组织。个人来自弱势家庭倾向于寻求就业的组织已经成功地保留其他个人来自不同背景。包含来自不同背景的个人在一个组织帮助创建一个工作环境,培养创造力,导致整体市场的视角。例如,不同文化群体的人们往往会想买一个产品,支持或者由一个人从他们的小组。多元文化的存在多样化的员工也可以帮助客户来自不同背景时感到更舒适寻求咨询服务中心或实践。如果他们认为环境开放他们的兴趣和经验,他们更有可能寻求和保持治疗。也许能让人震撼的颜色,例如,走进一个心理咨询中心,没有颜色和人讨论问题与他们的经验作为一个少数民族。 When organizations take into account viewpoints of women and men of different cultural, ethnic, and social backgrounds, they increase their client base.
该组织的另一个方面是改善与多样性是解决问题。多样化的组织带来更广泛的经验,可以帮助解决问题,因为异构组生产解决方案更好的质量比由同质组。立场不同的人的存在,提高了决策过程的质量不管所使用的少数派的观点。总的来说,不同组织为组织提供一个竞争优势,因为解决问题的效率增加,导致更好的决策。
随着多样性的增加在一个组织,该组织成员变得更加灵活,能够适应问题和出现的问题。组织的灵活性增加如果多样性及其成功的管理导致扩大过程和欠标准的管理方法。组织变得更加流畅,适应性强,因为它必须适应增加的女性和男性的不同的文化和社会背景。成功地管理组织中的多样性导致系统的灵活性,导致一个更好的和更高效的工作环境。
虽然在工作场所多样性所带来的好处已经被记录,反对增加工作场所的多样性存在。多样性组织的反对者认为,少数族裔和妇女在工作场所的增加会削弱组织有效性通过增加员工之间的冲突,进而降低他们的工作效率。因此,一些组织的目标是保持组织尽可能均匀,避免被认为会产生冲突,如果他们增加了他们的组织的多样性水平。
此外,多样性的批评者认为,增加工作场所的多样性也会造成更多的装备不良和不合格的员工。这种观点源于对受益人的消极成见的平权行动通常被视为少数族裔和妇女。不幸的是,流行的神话的平权行动之一是不合格的人得到立场更多合格的个人。平权行动计划,利用配额增加少数民族和妇女在工作场所的数量被认为是非法的,很少存在于组织中。当他们发现,他们通常是迅速拆除。此外,研究表明,受益人和nonbeneficiaries平权行动的组织产生类似的生产力水平和结果。
学者认为,增加多样性的后果在一个组织感知相关承诺多样性从一个组织的高层。组织缺乏强有力的远见和领导如何处理多样性问题最冲突在他们的组织。最成功的组织在管理多样性是鼓励各级公平和试图利用所有的技能和多样化的员工给一个组织带来好处。
高等教育的多样性
近年来,更多的关注已经给高等教育多样性的作用。广泛宣传反歧视行动案例密歇根大学(即。Grutter v Bollinger格拉茨诉Bollinger)恢复角色的多样性和周围的辩论平权法案在美国高等教育机构。高等教育多样性的支持者认为学生和社会福利,而反对者称为感知成本与多元化的一个机构。
学院和大学负责的任务作为公民的学生为他们的未来做准备。不仅学生接受教育,与自己的职业目标,而且非正式培训如何函数在一个民主和多元化的社会。日常交流在大学帮助他们准备大学外的成人世界上下文。可以说,大学环境中所花费的时间是生活中唯一的机会,人们可以获取技能旨在帮助他们成为主管人员和公民在一个多元文化的社会。
学者们认为,多样化的环境有助于促进心理和知识增长所需的大学生大学毕业后过上充实的生活。首先,多样化的环境中帮助学生成为更积极的学习者。大多数人从事自动思维过程,需要一些努力。大多数教授在课堂上的目标是帮助刺激关键和需要努力的思考。学生必须参与控制或努力想学习新东西时,因为他们没有经验的内容,因此必须仔细思考如何适应新的信息。
小说的情况下也促进努力思考。学生在大学校园里长大的种族同质环境中可能会经历一系列小说的情况下当他们踏上不同的大学校园。除了正式场合,如教室、非正式的相互作用可能发生在学生宿舍,公共用餐区,和其他地方为学生提供机会与个人背景与自己的不同。其他元素,促进批判性思维包括不稳定、不连续、差异。
这些元素源于认知发展理论表明,需要有某种程度的不适和不确定性,促进关键和需要努力的思考。新奇、不稳定、不连续和差异所有帮助援助的努力处理新的信息。不同的大学校园为这些流程提供了环境工作,这样学生可以增长智力。
社会科学研究已经记录了学生的丰富的学习环境。一个学生的思维质量取决于部分他或她的社会环境。一个机制,进一步丰富的学习环境,培养批判性思维,是不均衡的。不均衡是实现当一个想法了,导致学生考虑他们可能对于一个给定的想法观念。这可能发生在当一个学生从一个不同的背景提出问题从不同的角度,因此,挑战别人思考他们关于这个主题概念。
反歧视行动
平权行动有一个漫长而有争议的历史以来首次提及1961年约翰·肯尼迪总统的行政命令10925。订单要求联邦承包商采取“平权行动”结束对少数民族的歧视。1964年,民权法案第七条禁止就业歧视。第七条允许人歧视起诉他们的雇主。1967年,林登·约翰逊总统政策扩展到包括女性受保护的范畴。雇主被要求对他们的招聘和招聘工作和提交报告来解释他们如何对抗不平等在他们的组织。雇主在一些高等教育机构开始保持谨慎申请人池的人口学特征的记录。
平权行动的主题通常引起强烈的情绪反应赞成或反对的政策。个人发射到激烈的辩论,而不定义他们所说的平权行动。一些社会科学学者平权运动定义为任何工作进行组织和机构,旨在确保机会平等和结果。联邦法律规定雇主实施平权行动计划在他们的组织和机构。私人机构,虽然没有法律规定,也常常提携行动项目付诸实践作为一种手段,提高机构的多样性。
在工作场所多样性的机制和高等教育增加是通过反歧视行动。平权行动计划在工作场所在他们的目标可能会有所不同。一些强调招聘合格的少数族裔和妇女,而其他人实现附加程序旨在确保保留各自不同的员工。其他程序可能专注于促进少数民族和妇女在工作场所。大多数时候,平权行动计划旨在招募和招聘个人组织中,和多样性管理项目管理后的多样性在组织内员工被雇佣。
在高等教育,平权行动计划实现增加种族和民族多样性在大学校园里。大多数高等教育机构的目标价值多样性足够承认个人开发大量的少数民族学生。这些政策目标不仅增加数量的不同的学生也承认那些有能力承受大学工作的要求。此外,一些社会科学家认为的提携政策是必要的,以确保公平的高等教育机构因为平权行动计划强调结果。它并不足以增加弱势团体的机会;一个必须实现的程序以确保机会转化为结果。
有效地管理多样性的重要性将变得更加重要,因为美国变得更加多样化。欧洲血统的人谁可以归类为白种人预计不到50%的人口到2050年,从而使颜色大多数的人。注意工作场所的多样性的问题是尤为重要的,考虑到这些机构的角色在高等教育在帮助个人成功和充实的生活。多元文化主管咨询专业人士培训领域的多样性可能要求提供培训服务机构和高等院校。咨询心理学家收到的培训可以帮助组织和机构进行有效的沟通,鼓励公开对话和协助解构主义的偏见和偏见。转移人口人口在美国的各个方面都需要进一步的调查,多样性,以确保个人有机会生活在一个公平、公正、民主的社会。
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