黑色英语,也称为黑色英语白话(BEV),非裔美国人白话英语(AAVE)或EBONICS,是对非裔美国人社区中主要发现的标准美国英语的方言适应。这个词主要是指一些学者认为在美国奴隶制时期发展的言论模式,因为非洲人通过将英语调整为其本土方言的语言模式来学习英语。其他学者认为,黑人英语是由Pidgin英语发展出来的,这是标准英语和几种非洲方言的合并,这促进了文化上异质的奴隶种群中的交流。在很大程度上认为,这种交流方法虽然在区域上有所不同,但由于经常经历的种族隔离而在整个非裔美国人社区中获得了一定的持久性。尽管传统上在美国社会中对黑人英语进行了负面的描述,但当代流行文化采用了许多黑人英语口语,并将其添加到美国英国词典中。
黑色英语语法
黑人英语语法的研究经常归因于其从标准英语到西非语言规则的偏差。例如,许多西非语言缺乏辅音对被视为造成黑色英语的辅音。因此,例如,这个词只是变成jus。同样,西非语言缺乏R和TH声音会导致诸如Souf的Sout和Diss等替代。频繁缺乏动词是现在时态的黑色英语(例如,“他们如此嘈杂!”)可以归因于许多西非语言中缺乏这种同等的。
涉及黑人英语的争议
1996年,加利福尼亚州奥克兰奥克兰的奥克兰统一学区试图通过将黑人英语或ebonics视为一种独特的语言及其说话者,以提高非洲裔美国学生的学习成绩。学区旨在通过将他们的经验与第二语言学习者的经验联系起来,以提高表现不佳的非裔美国学生的英语水平。这是学区认为黑人英语是许多非洲裔美国学生的主要语言,而与其他族裔群体一样,他们的英语水平有限,与他们最常见的口头舌头的干预有关。
这项拟议的课程概念化在教育领域以及非裔美国人社区本身的细分领域内均具有重大抵抗。许多人认为黑色英语只是错误地说英语或破碎的英语,而不是应有的识别或课程考虑的语言。其他人则误解了奥克兰统一学区的意图,因为它试图指导黑人英语而不是标准英语的学生。尽管奥克兰学区的最初试图将白话语音模式纳入英语教学中,但对反对派进行了反对,但这个话题仍在非裔美国学生的教育者中浮出水面。
参考:
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