咨询专业中的个人继续教育通常需要维护许可证或认证状态。为辅导员提供许可或认证的机构包括州组织,专业协会和专业或国家隶属关系。该一词辅导员适用于许可或已收到康复咨询,婚姻和家庭咨询以及学校咨询等精神卫生领域的专门培训的人员。练习咨询的其他专业人士可能包括咨询和临床心理学家,精神科医生,精神病护士和社会工作者。
持续教育旨在促进辅导员和其他专业人士的职业能力的维护和发展。并非所有调节机构都需要咨询专业人员来完成继续教育活动,但需要持续的教育变得越来越普遍。各国和其他监管机构通常授权持有许可证或认证的辅导员通过完成继续教育活动来展示其持续的能力。寻求障碍或重新认证的咨询专业人员将从监督该进程的机构中获得,除了持续教育时间的数量和频率的要求外,还有关于预期的持续教育内容和格式的详细信息。完成时间范围内的要求获得了国家或专业组织指定的时间段的辅导员认证或许可证。
持续教育特征
目的
继续教育旨在为超出其终端,许可或认证的持续知识和技能获取促进辅导员。继续教育被称为强制性继续教育和终身学习。关于顾问知识和技能收购的这两个观点肯定会有所相关,但它们代表不同的概念。强制性继续教育是希望维护许可或认证的辅导员所需的专业活动。根据辅导员的学位或认证,国家,机构或组织政策要求继续教育。不同的理事机构需要不同类型和数量的持续教育活动,但一般来说,继续教育旨在提高和维护辅导员的知识和技能。更具体地说,授权的继续教育促进了辅导员研究领域的持续专业知识以及对新的专业发展的认识,并通过机制规范的最低能力标准来保护咨询的消费者。终身学习,虽然强制性持续教育的偶然效果,也可以被认为是活动辅导员聘用了以个人和专业发展的目的增强预先存在的知识,而不是履行专业要求。虽然终身学习可以被理解为任何持续教育活动的潜在结果,但继续教育的一项术语与形式化的专业需求更加相称,因此强制性继续教育将是本入口的主要重点。
内容
有时强制持续教育活动的内容,但更为灵活,以便允许专业人员自我选择利息或新的专业或技能。各国,机构和其他理事机构经常要求被许可人和他们证明在特定领域获得知识,以使辅导员能够保持其专业知识,并向新的专业发展领域引入辅导员。对于辅导员来说,这些域名有很大差异,但可以包括儿童虐待,道德,多元文化主义和法律问题。有些咨询专业人员可能需要在某个主题领域访问一定时期的重新认证或许可。继续教育主题反映了咨询领域内的多样性,因此具有广泛的范围。例如,学校顾问,职业辅导员和咨询教育教授可能会选择不同的咨询相关教育机会,以定制他们继续学习。大多数规范机构批准了美国心理协会,美国咨询协会和美国咨询和发展以及国家和区域组织等主要国家组织的持续教育机会和内容。
格式
通过各种组织,机构和机构提供持续的教育机会。持续教育活动通常包括出席会议,专业会议和研讨会;参与圆桌会议等专业活动;教学;并提出或发布专业工作。继续教育活动还包括教学活动,包括专门课程,期刊阅读和其他独立研究。
关于持续教育的文献支持辅导员愿意参与当地和区域讲习班,读物和独立研究以满足继续教育要求的主张。由于持续教育成本是辅导员的责任,或者不那么常见的辅导员雇主,费用可能是辅导员持续的持续教育活动格式的一个因素。国家许可委员会或其他调控机构可以授权继续教育的格式。与持续教育活动的内容一样,咨询专业人士通常在选择最适合访问感兴趣的主题或包含所需内容的格式时获得相当数量的决策自由。
频率和金额
继续教育的活动通常以小时,学分或单位计量。继续教育单位的公式往往涉及每钟活动的持续教育单位比例。例如,一个继续教育单位可能等于活动的十个时钟小时。一些监管团体需要一年一度,两年期或三年期基础的指定数量的持续教育单位,学分或数小时;少数监管团体有规范,继续在5年内完成继续教育。所有要求继续教育的许可或认证监管机构都指定了专业人员提供了他们参加所需的时间,学分或单位的证据。有些机构进一步指明,专业人士提供了对是否已经了解的持续教育知识和技能的评估。常见评估包括特定于内容的措施,从研讨会演示者的反馈,或关于活动的反思评论。
继续教育所需的金额和频率在咨询领域的专业人士各不相同。由于州许可机构持有不同规格的持续教育要求,可能与专业的国家联系可能不同,辅导员必须努力满足持续教育的要求及其国家执照。要求本身有很大的变化,以及专业人士如何选择满足他们。例如,未经认证辅导员的国家委员会需要100小时的持续教育,在5年期内累计,而全国社会工作者协会要求专业人士在3年内达到90小时的持续教育。或者,大多数国家要求心理学家每2年每2年记录20至40小时的继续教育。尽管咨询中的职业范围内的持续教育需求范围是一系列,但每个理事机构都需要特定的教育活动,以便在该专业人员的规定时间范围内,该专业人员继续担保或证明。
目前的趋势和未来方向
随着奉献持续教育的普遍性增加,咨询专业人员已经开始讨论其对咨询中的领域的影响。监管机构和辅导员提出了关于是否应该是强制性的持续教育的问题,是否持续教育是有效的,以及辅导员是否参与继续教育活动,无需要求。还讨论了终身学习概念与持续持续教育之间的差异。支持终身学习的支持者争辩说,辅导员应该从事专业活动和学习机会,以获得自己的专业和个人发展,而不是满足一般要求。未来的研究,理论和话语将继续改进持续教育以确保为消费者提供优质服务的方式,教导专业人员关于其领域内的新发展,并防止专业知识和技能的衰落。
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