咨询心理学是一种以发展为导向的专业,强调了源自基本心理科学(例如差异,职业,发展和社会心理学)的原则的整合和知情原则。咨询心理学的实践与临床,工业组织,管理和学校心理学的实践重叠,使其成为心理学中最广泛,最综合的专业之一。
咨询心理学的科学基础
差异心理学,对个人和群体变异性的性质和程度的研究以及决定或影响这些差异的因素,是咨询心理学的两个形成祖细胞之一。差异心理学的目标是记录人类属性中的个体差异,例如智力,个性,利益和价值观,这些因素是年龄,性别,种族和社会阶层的函数,并确定对这些差异的影响的因素。咨询心理学家分享了不同心理学对每个人独特性的哲学信仰,这提供了指导他们对评估技术的使用的哲学原理。在实践中,咨询心理学家试图了解每个人的思维,感觉和行为方式,他们的评估实践涵盖了整个人类认知,圆锥形和情感属性的范围。
作为一种应用专业,咨询心理学从1900年代初期开始的职业指导运动演变而来,对工作对个人的影响的研究仍然是咨询心理学的重要重点。柏拉图在二十世纪的前十年中阐述了柏拉图应与职业环境相匹配以实现最佳工作成果的观念,并由1930年代萧条期间明尼苏达州就业稳定研究所进一步开发。人类环境IT哲学在劳埃德·H·洛夫奎斯特(Lloyd H. Lofquist)和雷内·沃维斯(Rene V.
咨询心理学家在心理专业中是独一无二的,因为他们对个人(例如,能力,能力和利益)和职业(例如,工作的需求和利益)的注意力相关属性的衡量。咨询心理学强调了从基本科学发现中得出的有关工作本质和人们与工作关系的原则的知识应用。约翰·霍兰德(John Holland)的理论认为,几乎普遍地使用心理学家组织有关职业环境和职业利益的信息,几乎普遍使用了六种基本的人格类型和职业环境 - 现实,调查,艺术,社会,进取和传统的理论。Dale Prediger’s (1982) demonstration that occupational environments differ in the extent to which they require interactions with people as opposed to things, and with data as opposed to ideas, is another heuristic that counseling psychologists use to organize knowledge about the relations between individuals and their work.
对发展心理学与咨询心理学学科的相关性的欣赏开始于本世纪中叶。Anne Roe’s (1956) theory of the effects of parent-child interactions on vocational choice, Donald Super’s (1955) theory of the developmental progression of careers, and Carl Rogers’s (1942) theory of personality development were instrumental in awakening counseling psychologists to the importance of developmental theory and research, and in expanding the focus of counseling psychology. An emphasis on growth, development, and prevention are core values of the specialty of counseling psychology, and many of the assessment and intervention practices of counseling psychology are intended to facilitate normal developmental processes.
斯坦利·斯特朗(Stanley Strong)(1968)对咨询访谈的解释是基本的社会认知过程,使咨询心理学成为一种应用社会心理学的一种形式。社会心理学家研究的结构通常是咨询心理学评估和干预实践的重点。Counseling psychology research and practice is concerned with the influence of social-cognitive processes on people’s attitudes (e.g., in-group bias), perceptions (e.g., fundamental attribution error and unrealistic optimism), decision making (judgmental overconfidence and illusory correlation), and the effects of group processes on individual behavior (e.g., conformity, obedience, and social facilitation).
咨询心理学实践的多样性
Counseling psychologists provide services to a diverse array of clients, many of whom also are served by clinical. industrial-organizational. management, and school psychologists. Individual counseling psychologists typically specialize in one area of practice and use assessment techniques that have their greatest applicability in that area.
许多咨询和临床心理学家的工作活动在很大程度上是无法区分的。这两种专业的成员都与客户进行心理治疗,这些客户范围从严重和长期障碍到患有情境和发展中介导的困难的人。咨询心理学家的发展取向将其工作与临床心理学家和心理分析师的工作最为明显。咨询心理学家,儿童临床心理学家和学校心理学家也与儿童和青少年进行了广泛的合作。学校心理学家主要在教师,管理人员和社会工作者的教育环境中工作,他们经常将与孩子的工作限制在评估中。咨询心理学家与儿童和青少年在整个服务环境中合作,他们的工作通常强调使用评估程序作为启动面向发展的干预措施的序言。
其他咨询心理学家专门与与工业组织和管理心理学家相似的客户合作。咨询心理学家和公共服务人员都提供干预措施,例如个人咨询,个人心理测试,职业计划研讨会,组织评估计划,正式培训计划。针对特殊目标团体的咨询,指导和发展计划(例如,高潜力。终止。女性和少数族裔雇员;主管;受雇的配偶;父母L.工业组织和管理心理学家通常会从组织的角度看待问题和关注点但是,他们的干预措施旨在帮助组织更有效地运作。相反,咨询心理学家关注个人的功能和发展。
咨询心理学评估实践
咨询心理学家和相关专家的评估实践一直是众多研究的重点。心理学家对教授研究生评估课的教授进行了调查,并研究了社区心理健康机构所使用的心理学家和专业实习生的评估实践;医疗的。资深政府和精神病医院;提供成人或青少年住院服务的实习站点;咨询中心;和开发残障的中心。但是,这项研究的大部分内容包括来自多个专业的心理学家,并且仅针对整个组报告了发现,从而掩盖了心理专业评估实践的任何差异。此外,怀疑,少数专注于咨询心理学家评估实践的调查的准确性令人怀疑。
咨询专业的演变
Counseling psychology expanded into new settings to treat previously undeserved clients during the 1980s and 1990s, and this evolution of the specialty has not yet run its course. For these reasons, it is not possible to describe the present assessment practices of counseling psychologists with absolute precision, despite the continuing stream of research on this issue.
Time Allocated to Assessment and Diagnosis
对于大多数咨询心理学家来说,心理评估是一项重要的活动,无论他们在工作的设置类型或服务的客户类型如何。美国心理协会咨询心理学部门成员的工作活动的全国调查表明,这些咨询心理学家中的大多数收集了有关其客户的数据(80.3%),并确定了问题并做出了诊断(76.6%)。这些咨询心理学家在咨询活动上花费的咨询精神病学家(以及其总专业时间的20%以上)致力于评估和诊断。调查的结果始终如一地证实,近20%的咨询心理学家的总专业时间专门用于评估活动。
Assessment Procedures Used by Counseling Psychologists
测试和评估不一样;许多心理评估不涉及对客观或投射技术的正式使用。超过80%的咨询心理学家报告说,他们使用访谈和观察来收集有关客户的数据。咨询心理学家将采访视为评估技术是其专业身份的核心,他们认为这是他们最重要的工作职能之一。
The tests used most frequently by counseling psychologists include objective and projective personality tests, individually administered tests of cognitive functioning, vocational interest tests, and brief scales to assess specific symptomology. The specific assessment procedures used by counseling psychologists vary somewhat as a function of the setting, client characteristics, and reason for seeking services. Projective techniques are used with greater frequency in psychiatric settings whereas interest, aptitude, and objective personality tests are used more frequently in counseling and community mental health centers. Some tests are designed for use with specific age ranges, so counseling psychologists who work with adult clients use tests that are different from the tests used by those who work with children and adolescents.
总体而言,咨询心理学家最常使用的测试测量认知功能的测试是Wechsler成人智能量表-III(WAIS-III)。Wechsler III(WISC-III)的Wechsler Intelligence量表和Stanford-Binet Intelligence Scare,第四版(SB),明尼苏达州多相人格库存2(MMPI-2)是客观人格评估的最广泛使用的测试。Bender-Gestalt视觉运动测试(Bender-Gestalt)和各种形式的抽奖测试(DAP)提供了对人格和认知功能的投影评估,最常用的投射个性测试是Rorschach Inkblot测试(Rorschach Inkblot测试(Rorschach)),主题认知测试(TAT),各种形式的句子完成测试(SCT)和众议院 - 树人测试(HTP),尽管在整体使用方面未排名前10位,但大学教授强烈建议咨询咨询心理学的学生除MMPI-2和WAIS-III外,还要学习使用强大的兴趣库存(SII)(SII),以符合专业的广泛综合性质,咨询心理学家使用各种各样的工具。
Many service agencies use a standard assessment battery with all who seek services. This practice insures that all clients will have the benefit of a comprehensive assessment program. and it establishes a uniform set of instruments on which the staff psychologists are expected to develop proficiency. The typical standard assessment battery includes both objective and projective tests to assess personality and cognitive functioning. The tests most commonly included in the standard assessment battery are the WAIS-III, WISC-III, MMPI-2, Rorschach, TAT, Bender-Gestalt. Figure Drawings, and SCT.
除上述测试外,咨询心理学家还使用SIL,Kuder职业兴趣清单(KOIS)和自定向搜索(SDS)来评估职业利益。他们还熟悉了武装服务职业能力电池(ASVAB),差异能力测试(DAT)和一般能力测试电池(GATB),该电池(GATB)评估了广泛的学校和与工作相关的能力样本。
Other tests widely used by counseling psychologists are the Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) and the Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI) to assess cognitive functioning, the Children’s Apperception Test (CAT), a projective test of personality, and the Sixteen Personality Factors Questionnaire (16PF), California Psychological Inventory (CPI), and Edwards Personal Preference Schedule (EPPS), which are objective personality tests. Brief scales most commonly used for assessing specific symptomology are the Beck Depression Inventory (BDI), and Symptom Check List-90 (SCL-90). The assessment of neuropsychological functioning has not been a common work activity of counseling psychologists, but recently counseling psychologists have begun to develop expertise in that area. The tests most frequently used to assess neuropsychological functioning are the
Halstead-Reitan神经心理电池,Wechsler记忆测试,Benton视觉关系测试和Luria Nebraska神经心理学电池。
评估对专业身份的重要性
自1970年代中期以来,识别测试和测量为主要领域的咨询心理学家的比例有所下降,但是咨询心理学家仍将评估和诊断活动评为其工作的重要方面,并且是其专业身份的核心。对定义咨询心理学家的专业角色至关重要的工作活动包括收集有关客户的数据,使用访谈和观察,问题识别和诊断以及使用客观人格清单,个人智能测试,职业利益清单和能力测试。这些相同的工作活动以及投影技术的评价是通过咨询心理学家作为其专业身份的核心。
咨询心理学家的独特评估实践
咨询心理学家在使用测试来评估职业和大学的主要兴趣以及使用有关学校和工作有关的适当的信息方面相对独特。1980年代的一项调查说明了这一点,该调查给出了他们的实践比例,即咨询心理学家致力于特定的测试活动:职业和职业(8.4%),诊断心理病理学(4.6%),智力评估(4.3%),确定学术状况(确定学术状况(1.2%),并确定有机性(1.1%)。咨询心理学家更加重视职业评估,与临床心理学家相比,他们对投射测试的使用少。
报告使用客观人格清单(67%),职业信息(64%),职业兴趣清单(62%),个人智能测试(57%),能力测试(52%)和投射技术的咨询心理学家的百分比(64%),职业兴趣清单(62%)(62%)(57%)(57%)(57%)(57%)(57%)(57%)46%)在他们的工作中还表明了他们对教育和职业发展问题的更加关注。然而,咨询心理学的实践很广泛。咨询心理学家报告说,他们平均每周进行7.5个客观测试和1.8个投影测试;他们对35.9%的客户进行客观测试,并进行投影测试为11.4%。与其他专家相比,咨询心理学家更频繁地使用咨询中心的测试,包括SII,MMPI-2,EPP,SCT,KOIS,KOIS,RORSCHACH,WAIS-III和DAT。
咨询心理学家强调确定工作环境的心理属性并将这些信息整合到他们的实践中是相对独特的。咨询心理学家率先开发了分类系统,以组织有关职业兴趣和职业环境的信息。Roe(1956)基于理论的职业分类为八个兴趣/人格组,每个人都进一步分为六个复杂性,是荷兰职业分类(HOC)系统的先驱。Lofquist and Dawis(1969)对职业环境提供的心理利益的经验描述证明了根据其对人的影响,对职业进行分类的可行性和优势。事件系统将职业从职业兴趣和复杂程度进行分类,强调了人格与职业利益之间的关系,并彻底改变了组织和提出兴趣测试结果的方式。荷兰的理论已广泛接受并影响了人格心理学以及咨询心理学的理论,研究和实践的研究。
咨询心理学的另一个相对独特的评估实践是自我管理,自我评分,自我解释的测试。荷兰用他的SDS(职业兴趣清单)开创了这一评估程序。诸如SDS之类的自我解释测试的基本原理是,许多人需要可靠和有效的信息,而不是咨询或心理治疗。自我解释测试旨在为他们提供所需的信息,而无需涉及相对高价的心理专家。自我解释测试的基础想法现已纳入基于计算机的指导计划,例如SIGI。自我解释测试的使用仍然很大程度上仅限于咨询心理学的职业心理学亚专业,但是某些测试(例如神经质,外向性,开放性人格库存重新培养(NEO PI-R))已经开发了自我解释的形式和自我解释的形式和形式。其他兴趣测试,例如坎贝尔的兴趣和技能调查(CISS)正在开发自我解释的形式。
Unresolved Issues in Counseling Psychology
评估的目的
Investigating the practical utility of assessment procedures and their potential improvement requires a careful specification of the purposes of the assessment procedure. Actually, this issue is given scant attention by the discipline, but most counseling psychologists appear to use assessment procedures for one of three purposes. One purpose is to obtain information for making predictions. For example, counseling psychologists use assessment procedures to obtain diagnostic information that they can use in deciding how to work effectively with their clients, or to obtain predictive information that they can use in advising a client about future courses of action. Counseling psychologists also use assessment procedures to obtain descriptive information which they believe will help them understand their client better. Prediction is inherent as a secondary objective in this purpose. A third potential application is to use assessment procedures as an intervention. For example, counseling psychologists sometimes interpret the results of the assessment procedure to their client to increase their insight into or sensitivity to important developmental issues and to stimulate their thinking about those issues.
当被问及为什么学生需要学习使用心理测试时,大学教授给出的原因提供了不同的观点,以说明行会问题对学科的影响。大学教授对专业原因(即提供有关人格结构的信息,节省治疗师的时间。实现准确的行为预测。并增加客户与治疗师的融洽关系)和行会担忧(即满足法律要求,提供专业,提供了专业。机构要求,并提高治疗师的声望)。
这些目标中的每一个都要求咨询心理学家能够从其评估程序中提取准确的信息,从该信息中获取准确的推论,并以他们可以理解的方式准确地将结果传达给其客户。有很少的证据记录了咨询心理学家满足这些要求的能力。
Interview as Assessment Technique
访谈是咨询心理学家最广泛使用的评估技术,但是心理测量评估设备比访谈具有许多优势。测试具有丰富的经验(已纳入规范组中),并且不会受到异常或图形案例的过度影响。与客户一起使用时,可以将测试视为与客户进行标准访谈,之后他们报告具有大约已知可靠性水平的描述性信息(分数)。测试分数表明推断具有大致已知的有效性。相比之下,咨询心理学家需要数年的时间来积累测试一开始就具有的经验,进行SemistArdArd访谈,获得具有未知可靠性的描述性信息,借鉴具有未知有效性的推论(无疑是低于由由该推论的有效性低于由该推论的有效性。测试),并且经常有积压的客户等待观察。此外,支持者和批评者都对测试的可靠性和有效性进行了重复审查,而实际上从未检查过访谈作为评估设备的可靠性和有效性。
持续依靠咨询心理学家在访谈中作为评估技术,这无疑是由于三个因素。首先,对心理学家需要了解的一切使用测试是不切实际的。许多心理学家使用测试来获取所需信息的很大一部分,并使用访谈来获取有关测试信息所适合的整体上下文的信息。此外,大多数咨询心理学家以熟练的面试官而感到自豪,并且使用访谈来获得诊断信息是大多数咨询心理学家的专业身份的核心。最后,尽管大多数咨询心理学家都认为测试是有用但有限的工具,但他们真正喜欢与人合作。
Making Predictions from Tests
1954年,保罗·梅尔(Paul Meehl)呼吁注意一个事实,即受过训练的治疗师在测试中的预测不如统计公式那样准确。这一发现具有相当大的抵抗力,如今,实践治疗师在很大程度上被忽略了。迄今为止,136项研究已经比较了训练有素的治疗师使用测试和非测试信息的个人预测个人未来行为的能力,并具有统计公式的准确性。统计公式几乎总是更准确。这种现象归因于已经提到的几个因素:单个治疗师的积极经历缓慢,容易忘记某些情况,给图形案例过多,无法确定适当的体重来给出各种因素,并且可能是受到无关考虑的影响。
尽管有精算预测的优越性的压倒性证据,但自从Meehl的第一本书出版以来,在临床实践中使用测试信息实际上是没有改变的。咨询心理学家的持续挑战是学习如何更好地将评估程序的结果整合到其临床实践中。鉴于国家对精神卫生服务的成本效益以及由此导致的托管护理的行动的全国性关注,该问题是有时的仔细检查这个问题的时机。
测试解释的影响
狮子座高盛(Leo Goldman)在1961年警告说,咨询心理学家可能在解释测试信息方面可能不是很有效,但是咨询心理学家在很大程度上忽略了这一警告。最近,Howard E. A. Tinsley和Serena Chu回顾了65项直接研究测试解释结果的研究。大多数研究都集中在能力和能力测试的解释上。几乎没有研究检查了对职业兴趣测试的解释或在个人心理治疗,夫妻咨询,家庭咨询,药物滥用咨询或咨询心理学家发挥作用的许多其他专业领域中使用的测试。他们发现,很少有研究有能力进行或充分报告研究,并且该研究充满了方法论弱点(例如,有缺陷的标准,使用立即随访。缺乏随机分配和缺乏对照组)。因此,他们得出的结论是,没有证据表明测试解释作为一种干预措施的疗效。
研究证据仅为三个结论提供了微不足道的支持:视觉辅助的使用提高了测试解释的有效性,小组测试解释方法与个人测试解释方法一样有效,并且个人测试解释访谈比一个小组更有效期通过接受解释的人进行测试解释。但是,成本分析表明,个人解释的成本是小组解释的六倍。鉴于单个测试解释的成本更高和缺乏表现出的优势,因此在小组测试解释可行的情况下,提供单个测试解释没有合理的基础。
过去三十年来的主要创新是开发自我解释的兴趣清单,例如SDS和CISS。只有七项调查评估了自我解释的有效性。研究的匮乏代表了该学科的冷漠,以评估测试解释中的这一重要创新。通常,在测试解释模式之间没有差异。
买者自负
尽管评估对咨询心理学家的工作和专业身份的评估中心,但尚未确定评估咨询评估的逐步效用。评估实践更多地取决于民间传说和实用性的假设,而不是经验证明的好处。心理学对所有咨询心理学家都需要精心关注评估测量工具的可靠性和有效性(即测试)的程序的开发(即测试)。但是,对咨询心理学家评估实践的可靠性和有效性的关注不足。在医学上,食品药品监督管理局有权坚持在严格控制的研究中证明药物的功效,并在批准该药物用于患者护理之前对药物的潜在副作用进行评估。咨询心理学需要采用类似的程序来评估评估技术和实践的功效。
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